《中外教育经典作品研读》课程教学大纲.pdf

《中外教育经典作品研读》课程教学大纲

课程名称：中外教育经典作品研读课程类别：教师教育选修课

适用专业：思想政治教育考核方式：考查

总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时

一.课程教学目的

通过引导学生研读中外教育经典作品，使学生对中外教育思想特别是德

育思想有一定的了解和认知，传承传统教育思想中的合理的因素和精华成分，

并进行现代转化和创新发展，运用于今天的教育工作和德育实践。并进行现代转化和创新发展，运用于今天的教育工作和德育实践。

二.课程教学要求

1.注意引导学生运用辩证唯物主义和唯物主义的观点和方法，客观历史地

评价不同历史时期教育家的思想观点、历史背景及其合理因素和进步意义。评价不同历史时期教育家的思想观点、历史背景及其合理因素和进步意义。

2.注意理论与实践、历史与现实的联系，引导学生通过古今中外教育思想

的对比，借古明今，集思广益，积极思考新时代我国教育改革问题，并将古的对比，借古明今，集思广益，积极思考新时代我国教育改革问题，并将古

今中外教育思想中的精华创造性地运用于现时代我国教育改革实践。

3.在讲授的同时，引导学生查阅资料，阅读原文，并进行课后小组讨论，

写出读书报告，以培养学生的阅读习惯、写作能力和综合分析能力。

4.教学过程中要充分利用现代多媒体教育技术和网络教学资源，提高课程

表现力和吸引力。

第1页//共8页

三.先修课程

《教育科学研究方法》、《思想政治教育学原理》、《中外文化概论》。

四.课程教学重、难点课程教学重、难点

如何将名著中的教育思想放在特定历史时期去考察，同时思考其现实意

义，这是本课程的重点，也是难点所在。

五.课程教学方法与教学手段课程教学方法与教学手段

课程教学方法：第一，讲授法。通过讲授法系统讲解、分析、评价重要

教育家的教育思想。第二，小组讨论法。鼓励学生课上思考、讨论、辩论，

培养学生独立思考的习惯及综合分析评价和合作学习的能力。第三，自学指

导法。名著阅读是专业发展重要基础，但课时有限，自主阅读要很好地与课

程教学配合。因此，布置课后阅读内容，指导学生阅读，并要求其做好读书

笔记，组织学生交流学习心得。

课程教学手段：第一，图书资料。教师可以围绕教学任务和教学目标给

学生提供一些参考书目。第二，网络资料。指导学生逐步学会使用超星图书

馆资料和CNKICNKI学术资料库等相关学术资源。第三，多媒体教学。充分利用学术资料库等相关学术资源。第三，多媒体教学。充分利用

学校图书资料和电子图书资料等，应用智慧教育相关设备和音像资料等进行

辅助教学。

六.课程教学内容

第一章先秦儒家教育著作（6学时）

第2页/共8页

《中外教育经典作品研读》课程教学大纲

课程名称：中外教育经典作品研读课程类别：教师教育选修课

适用专业：思想政治教育考核方式：考查

总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时

一.课程教学目的

通过引导学生研读中外教育经典作品，使学生对中外教育思想特别是德

育思想有一定的了解和认知，传承传统教育思想中的合理的因素和精华成分，

并进行现代转化和创新发展，运用于今天的教育工作和德育实践。并进行现代转化和创新发展，运用于今天的教育工作和德育实践。

二.课程教学要求

1.注意引导学生运用辩证唯物主义和唯物主义的观点和方法，客观历史地

评价不同历史时期教育家的思想观点、历史背景及其合理因素和进步意义。评价不同历史时期教育家的思想观点、历史背景及其合理因素和进步意义。

2.注意理论与实践、历史与现实的联系，引导学生通过古今中外教育思想

的对比，借古明今，集思广益，积极思考新时代我国教育改革问题，并将古的对比，借古明今，集思广益，积极思考新时代我国教育改革问题，并将古

今中外教育思想中的精华创造性地运用于现时代我国教育改革实践。

3.在讲授的同时，引导学生查阅资料，阅读原文，并进行