Unit 1 Lets be friends！第1课时（Get ready Start up）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit1Letsbefriends！第1课时（GetreadyStartup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

一、教材分析

Unit1Letsbefriends！第1课时（GetreadyStartup）选自新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）。本课时主要围绕“友谊”这一主题，通过听说读写等活动，让学生学会表达自己喜欢的朋友特征，并学会用英语进行简单的交流。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

二、核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高跨文化交流意识；通过角色扮演和小组活动，提升语言运用能力；发展自主学习能力，学会在真实语境中运用所学知识；培养良好的合作精神，增强团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基础的英语字母和简单单词的认知，能够进行简单的日常对话，但词汇量有限，句型结构较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间较短。学生具备一定的听力和口语表达能力，但在书写和阅读方面有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇时可能存在记忆困难，尤其是在区分音近词和形近词时。在句子构造方面，学生可能难以理解时态和语态的用法。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏自信，难以表达自己的观点。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片和视频，以及相关的教学卡片和单词卡片。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演活动，并确保教室安静、整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，了解友谊的重要性。

设计预习问题：围绕“友谊”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于友谊的小故事，引出“Letsbefriends！”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述朋友的特征，如“kind,helpful,funny”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己朋友的特征，并尝试用英语表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的朋友。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述朋友的特征。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友特征的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语描述朋友的特征，掌握相关词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一段关于自己朋友的描述，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的英文书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述朋友特征的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元“Unit1Letsbefriends！”的教学过程中，学生们通过一系列的课堂活动和课后作业，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇和句型掌握

学生学习后，能