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基于数学史的问题提出融入一元一次方程教学的研究中文摘要
摘要
问题是数学的发端，提出数学问题是数学创新的重要标志，是数学科学发展
的前提和保障，同时也是数学教育研究的重要对象．数学史提供了丰富的问题和
情境，可以作为数学问题提出的“养料”．一元一次方程是方程思想形成的开端，
是学生掌握建模思想方法的关键期，对于后续的代数学习具有关键意义．但是，
已有的研究表明，传统教学下学生学习一元一次方程存在诸多问题，而基于
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