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重点关护学生家校共管协议书5篇

篇1

甲方：_________

乙方：_________

丙方：_________

为了落实“重点关护学生家校共管”机制，加强学校、家庭、社会“三位一体”的立体教育网络，有利于重点关护学生的健康成长，经甲、乙、丙三方共同协商，签订如下协议：

一、重点关护学生的确定

重点关护学生是指因家庭贫困、学习困难、行为异常、心理障碍等原因需要特别关心和帮助的学生。甲、乙、丙三方共同协商，确定重点关护学生的名单和档案。

二、家校共管的目标

通过甲、乙、丙三方的共同努力，建立重点关护学生的家校共管机制，实现以下目标：

1.建立完善的重点关护学生档案，包括个人信息、家庭情况、学习表现、行为特点等，以便全面了解学生的情况。

2.建立定期沟通机制，甲、乙、丙三方定期交流重点关护学生的学习和生活情况，及时解决存在的问题。

3.提供个性化的支持和帮助，根据重点关护学生的实际情况，提供个性化的心理辅导、学习辅导、生活指导等，促进学生健康成长。

三、家校共管的具体措施

1.建立重点关护学生档案：甲、乙、丙三方共同收集学生的个人信息、家庭情况、学习表现、行为特点等资料，建立完善的学生档案。

2.定期沟通机制：甲、乙、丙三方定期举行沟通会议，交流重点关护学生的学习和生活情况，及时解决存在的问题。沟通会议可以采取面对面会议或电话会议的形式进行。

3.提供个性化的支持和帮助：根据重点关护学生的实际情况，甲、乙、丙三方可以提供个性化的心理辅导、学习辅导、生活指导等支持和帮助。具体内容包括但不限于以下几个方面：

（1）心理辅导：针对行为异常或心理障碍的学生，可以提供专业的心理辅导服务，帮助学生解决情感、认知和行为等方面的问题。

（2）学习辅导：针对学习困难的学生，可以提供个性化的学习辅导服务，帮助学生提高学习能力和成绩。

（3）生活指导：针对生活自理能力较差的学生，可以提供生活指导服务，帮助学生提高生活自理能力和社交能力。

四、保密条款

甲、乙、丙三方应对重点关护学生的个人信息和档案保密，不得将学生的个人信息和档案泄露给无关人员。同时，甲、乙、丙三方也应保护学生的隐私和个人尊严，不得进行任何形式的歧视和羞辱。

五、争议解决

如因重点关护学生的家校共管工作发生争议，甲、乙、丙三方应首先尝试通过友好协商解决。若协商无果，可以向相关教育主管部门或法律机构寻求帮助。在争议解决过程中，应始终以学生为中心，以维护学生的权益为出发点和落脚点。

本协议自甲、乙、丙三方签字之日起生效。协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。希望甲、乙、丙三方能够共同遵守本协议，为重点关护学生的健康成长贡献自己的力量。

篇2

甲方：学校

乙方：家长

丙方：学生

为了加强学校与家庭的联系，共同关护学生的成长，经学校、家长和学生三方协商，达成以下协议：

一、协议内容

1.学校将关护学生的全面发展，提供优质的教育教学服务，关注学生的身心健康。

2.家长将积极配合学校的工作，关注学生的学习和生活，提供必要的支持和帮助。

3.学生将努力学习，积极参与学校组织的各类活动，争取优异的成绩。

二、具体责任

1.学校的责任

（1）提供优质的教育教学服务，确保学生的全面发展。

（2）关注学生的身心健康，提供必要的心理辅导和学习支持。

（3）组织学生参加各类活动，培养学生的综合素质。

2.家长的责任

（1）了解学校的教育理念和教学计划，积极配合学校的工作。

（2）关注学生的学习和生活，提供必要的支持和帮助。

（3）与学生进行有效的沟通，了解学生的思想动态和需求。

3.学生的责任

（1）努力学习，争取优异的成绩。

（2）积极参与学校组织的各类活动，展示自己的才能。

（3）遵守学校的规章制度，维护学校的稳定和安全。

三、协议执行与监督

1.本协议自签订之日起生效，有效期为一年。到期后，经学校、家长和学生三方协商，可续签本协议。

2.本协议的履行情况将接受上级教育主管部门的检查和监督。同时，学校、家长和学生三方也将相互监督，确保协议的顺利实施。

3.如遇不可抗力因素，导致本协议无法继续履行，学校、家长和学生三方应及时协商解决。

四、其他事项

1.本协议未尽事宜，由学校、家长和学生三方协商解决。

2.本协议的修改和补充，应由学校、家长和学生三方共同协商决定。

3.本协议一式三份，学校、家长和学生三方各执一份。具有同等法律效力。