第2单元 6《骑鹅旅行记（节选）》（同步分层作业）2025六年级语文下册（统编版）.docxVIP

6．骑鹅旅行记（节选）

课文解读

内容梗概：课文选取尼尔斯被小精灵变成拇指大的小人后，遭遇家中动物们报复的情节。他想抓住大白鹅飞走，却意外开启骑鹅旅行，过程惊险又有趣。

人物形象：尼尔斯起初是个顽皮捣蛋、爱欺负小动物的男孩，变成小人后，在动物的反击下惊慌失措，不过也开始认识到自己的过错，有了转变的萌芽，人物性格层次丰富。动物们个性鲜明，比如雄鹅勇敢无畏，要去闯荡；母鸡刻薄唠叨，对尼尔斯冷嘲热讽。

写作手法：充满奇幻色彩，人变小人、与动物对话交流等设定新奇吸睛。语言活泼俏皮，多运用拟人手法赋予动物人的情感、语言，如“‘你过来，’名叫五月玫瑰的牛说，‘我给你一蹄子，让你永远不能忘记！’”让故事趣味盎然。

拓展资料

作者简介：塞尔玛?拉格洛夫，瑞典女作家，是世界上第一位获诺贝尔文学奖的女性，她从小接触瑞典乡村生活与民间传说，为创作积累深厚素材。

作品地位：《骑鹅旅行记》是瑞典文学经典，将瑞典自然风光、风土人情巧妙融入奇幻旅程，兼具文学性与科普性，被誉为儿童文学的不朽之作，传遍世界。

创作背景：19世纪末20世纪初，瑞典工业化进程加快，传统乡村生活受冲击，作者怀着对乡土的眷恋，借童话记录、保存瑞典民俗文化与田园风光。

小试牛刀

1．读拼音，结合语境写词语。

在荒岛上待了一段时间后，鲁滨逊渐渐适应了那里的生活，他学会kòngzhì好自己的情绪，虽然没有人同他liáotiān，但他不再感到k?ngjù。他在自己的住所周围架起了zhàlan，防止野兽的xíjī。

2．用“√”给下面词语中的加点字选择正确的读音。

咯咯（gēgé）????????犬牙（fèiquǎn）????????目的（dídì）

刨虫子（bàopáo）缰绳（jiāngjāng）????潺潺（cánchán）

黑莓（méimié）??????藤蔓（mànwàn）

3．下列各组词语，书写完全正确的一项是（????）

A．猫眯???????挨饿???????跃跃欲试???????乌和之众

B．报仇???????翅膀???????得意扬扬???????聚精会神

C．蚂蜂???????漫游???????头晕目炫???????偌小无力

D．藤曼???????嫩芽???????垂头丧气???????无济于事

4．阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去？（?????）

A．因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。

B．因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。

C．因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复阿卡。

D．因为家里的动物欺负他。

5．根据要求改写句子。

（1）他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（缩句）

（2）男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）

6．根据课文内容填空。

（1）变成小狐仙后，尼尔斯的身形变得，并且有了一项特殊的本领：。（填序号）

A．很小??????B．很大??????C．能听懂动物的话??????D．能像小鸟一样飞行

（2）《骑鹅旅行记》是（填国家）作家（填人名）的童话作品。

（3）节选片段告诉我们：（填人名）变成了小狐仙,他的和都和以前一样,但是体形变得。因此,嘲笑他；也不怕他,还说他；拒绝帮助他．并且向他示威；也声讨他。

（4）为了守护自家的鹅,尼尔斯骑到了的背上，开始了一次奇妙的旅行。

（5）体会尼尔斯的心理变化。

这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过……

这句话是描写。这里的景色如此美丽，而此时尼尔斯的心情却非常，我从中感受到。

7．梳理课文内容，完成导图，并回答问题。

《骑鹅旅行记》的作者是__________（国家）的____________________，这是一本享誉世界的__________文学作品。

8．阅读选段，联系课文内容回答问题。

这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。

（1）“他”指的是“他”坐在上欣赏着。

（2）天气这么好，风景这么美，“他”为什么十分难过？

（3）模仿这段文字的写法，写一段以美好景色