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东北师范大学比较学前教育学24秋在线作业1

一、单选题（共7道试题，共7分）

1.日本私立幼儿园的设立者是：（）

A.国家

B■公共团体

C.方政府

D.学校法人、其他法人及个人等

2.皮亚杰认为，智慧的萌芽期属于：

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.日本规定幼儿园的目的法规是：（）

A.《学校教育法》

B.《教育基本法》

C.《幼儿园教育大纲》

D.《儿童福利法》

4.撰写《普鲁士教育报告》的教育家是：

A.康德尔

B.汉斯

C.库森

D.萨德勒

5.俄国第一所幼儿园开办的点是：（）

A.莫斯科

B.海参威

C.彼得堡

D.第比利斯

6.皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应

的一种形式称为：

A.同化

B.顺应

C.平衡化

D.成熟

7.日本第一所公立托儿所创办的点是：（）

A.大阪

B.东京

C.北海道

D新.泻

二、多选题（共3道试题，共3分）

8.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆:

A.厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生

B.保姆考试的合格者

C.从事保育工作十年者

D.从事保育工作十五年者

9.布鲁纳认知结构理论的基本观点是：

A.学习的实质在于主动形成认知结构

B.强调学习各门学科的基本结构

C.提倡发现学习

D.强调基础学科的早期学习

10.美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：

A.描述

B.解释

C.并列

D上匕较

E.分析

三、判断题（共30道试题，共90分）

11.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。

12.重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点。

13.19世纪70年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。

14.保育为主，主要为下层阶级服务是美国日托的特点之一。

15.日本保育所有春假、暑假和寒假。

16.东京女子师范学校附属幼儿园受杜威教育思想的影响。

17.20世纪70年代是美国学前教育的转折点。

18.中美两国的幼儿园性质是不同的。

19.日本的幼儿园属于义务教育的范畴。

20.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁一欧洲模式。

21.提出自由保育论的日本幼儿教育家是和田实。

22.在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的。

23.日本的保姆与我们国家的被雇佣到家里来照管儿童或帮做家务的保姆的

概念完全是一样的。

24尊.重儿童意见原则是《儿童权利公约》中体现的原则之一。

25.重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼

儿园教育大纲的特点之一。

26.美国历史上第一所幼儿教师培训机构受蒙台梭利思想和教学方法的直接

影响。

27.日本第一所公立托儿所在大阪设立。

28.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。

29.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发选择适合其发展水平的

活动是发展成熟论课程模式的教育原则。

30.格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人物。

31.发展适宜性就是要通过综合性教育使幼儿得到全面、充满个性的发展。

32.福禄倍尔学院是俄国最早的学前教育师资培训机构。

33.1873年，皮博迪开始把幼儿园作为公立学校组成部分的实验并取得了成

功。

34.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《学校教育法》

设立的幼儿园机构系统。

35.我国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。

36.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，

苏联开始了学前教育的第五次改革。

37.重视幼儿家庭教育和社会教育是日本幼儿教育发展的特点之一。

38.东京女子师范学校附属幼儿园受蒙台梭利教育思想的影响。

39.“提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要

计划。

40前.苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。