2025春岭南版（2024）美术小学一年级下册教学计划.docx

岭南版（2024）美术小学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对周围世界充满好奇与探索欲望，在美术学习上展现出独特的特点。从学习兴趣来看，大部分学生对美术课程怀有浓厚兴趣，内心充满热情，渴望通过绘画、手工等形式表达自己的想法和感受。在创造力发展方面，他们的思维不受束缚，创造力正处于快速发展阶段，能够借助简单的绘画手段展现自己的想象力，比如画出形态各异的房子、充满奇幻色彩的动物等。然而，一年级学生在美术学习中也存在一些不足。他们的动手能力相对较弱，手部肌肉发育尚未完善，在握笔、使用剪刀等工具时不够灵活，绘画技巧也有待提高，如画线条时不够流畅，图形绘制不够规整。观察力方面，他们的观察往往比较笼统、不细致，很难关注到事物的细节特征，在教学中需要教师加强引导，帮助他们学会细致观察并准确表达。同时，一年级学生对于色彩的认知尚处于初步建立阶段，虽然对色彩有直观的喜好，但对于色彩的搭配、对比等知识还需要教师在教学中逐步引导和培养。

教材分析

岭南版（2024）美术小学一年级下册教材内容丰富多样，涵盖多个领域，以单元主题的形式展开，具有很强的系统性和逻辑性。

走进自然：引导学生用艺术的方式探索和表现自然，通过对校园春天、春天脚印、树叶故事等内容的学习，让学生亲近自然，感受自然之美，培养学生对自然的观察力和表现力。

爱护生命：通过艺术表现生命和健康的美好，如“闪亮眼睛会说话”“笑口常开人人爱”等课程，让学生了解生命健康的重要性，学会用艺术表达对生命的热爱。

经典永流传：通过“画笔下的山河”“镜头里的风景”等内容，让学生接触经典艺术作品，感受文化传统与历史发展，提高学生的审美水平和文化素养。

象形会意传文脉——草：古汉字蕴含着祖先对宇宙万物的探究和思考，本单元通过对草的相关学习，让学生感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的认知和热爱。

笔墨游戏真有趣：引导学生体验中国画独特的魅力，通过“会变魔术的水墨”“探寻宣纸的秘密”等课程，让学生了解中国画的工具和表现手法，培养学生对传统艺术的兴趣。

教材注重学生的体验和实践，通过多种形式的活动，如绘画、手工、欣赏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。同时，教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，能够让学生在熟悉的情境中学习美术知识和技能。

教学目标

审美感知：培养学生敏锐的视觉感知能力，使其能够观察并描述自然景观、艺术作品中的色彩、形状、线条等元素，感受画面的形式美感，提升对艺术美的敏感性。通过欣赏不同风格的艺术作品，体会艺术表现手法的多样性，增强对艺术美的理解和欣赏水平。

艺术表现：学生能够运用绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩等，通过线条、色彩、形状等要素，表现自己对生活、自然、事物的感受和想象，提高绘画表现能力。尝试运用不同材料，如彩纸、树叶、树枝、黏土等，进行手工创作，丰富艺术表现形式，增强动手能力。

创意实践：鼓励学生在观察生活、自然的基础上，发挥想象力，对事物进行创意组合与变形，培养创新思维。引导学生思考不同的创作角度和表现手法，如用不同视角表现物体、赋予物体拟人化特征等，提升创意实践能力。

文化理解：使学生了解祖国丰富多样的地理风貌、悠久的历史文化以及传统艺术在艺术作品中的呈现，增强对祖国文化的认同感和自豪感。通过学习不同文化背景下的艺术作品，尊重和理解不同文化的艺术表现形式，体会艺术与文化的紧密联系。

教学方法与策略

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如故事场景、生活场景等，让学生在特定情境中感受和体验，激发学生的学习兴趣和创作欲望。例如，在“看图讲故事：美丽的祖国”教学中，通过播放祖国各地的美景视频，营造出美丽祖国的情境，引导学生观察和讲述。

直观演示法：教师通过示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地了解创作方法和技巧。在示范过程中，详细讲解步骤和要点，让学生能够清晰地掌握。如在“体验侧锋的乐趣”教学中，教师亲自示范侧锋用笔的方法和效果。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成学习任务或创作项目。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和相互学习的能力。例如，在“共植友谊树”教学中，让小组同学共同完成一棵友谊树的手工制作。

启发引导法：通过提问、引导思考等方式，启发学生的思维，让学生自主探索和发现。在教学过程中，提出开放性问题，鼓励学生大胆想象和表达。如在“春天的脚印”教学中，提问学生春天除了花草树木的变化，还有哪些“脚印”，引导学生从不同角度思考。

游戏教学法：将教学内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在色彩教学中，设计“色彩连连看”游戏，让学生在游戏中认识和辨别色彩。

教学内容与进度安排

周次

教学内容

教学目标

教学方法

第1周

欣赏新学期

引导学生了解本学期美术课程的大致内容和学习