诗歌诵读单元知识点归类整理-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）.docx

选择性必修下诗歌诵读单元知识点归类整理

内容索引

第一部分

文学与文化常识积累

第二部分

单元内容与考点衔接（诗歌内容、艺术手法等）

第三部分

重点文言词语释义与积累

第四部分

诗歌鉴赏知识点教考衔接

知识清单

文学与文化常识积累

鲍照

鲍照（约415—470），字明远，南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾”，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。

杜甫

杜甫（712－770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

黄庭坚

黄庭坚（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。

格律诗

格律诗就是在句数、字数、声韵、平仄、对仗和句式等方面都必须遵循一套既定格式的诗。格律诗定型于唐代，又称为“近体诗”或“今体诗”，这是为了区别于唐代以前在形式方面比较自由的古体诗而言的，至今仍沿用。其实，严格来说，今天称格律诗为“近体诗”或“今体诗”就不够科学了，因为单从古今时段上来划分诗的类别而取名称，是难以从实质含义上来区分的。

格律诗主要分为律绝和律诗两种类型。四句一首为律绝，通常叫绝句；八句一首为律诗(十句以上称“排律”或“长律”)。古人称一字为一言，故绝句和律诗又各有两种形式：五字一句的绝句称五言绝句，简称五绝；七字一句的绝句称七言绝句，简称七绝；五字一句的律诗称五言律诗，简称五律；七字一句的律诗称七言律诗，简称七律。十句以上五字一句的排律称五言排律，七字一句的排律称七言排律。

陆游

陆游,字务观,号放翁。出生于北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋。家庭的流离、国家的不幸、民族的不幸，使他从小就有深沉的家国情怀以及收复失地的强烈意志。因此立下了立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,怀着“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“请(平定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。

陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。

单元内容要点梳理

拟行路难(其四)

1．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《客至》中，表现诗人因寂寞之中佳客临门而喜出望外的句子是“________________，________________”。

(2)杜甫《客至》中，写招待寒酸简单却满蕴真情的句子是“____________________，____________________”。

(3)杜甫《客至》中，“____________________”一句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“____________________”一句点出了环境的清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。

(4)《客至》中，诗人以“________________，__________________”两句作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。

(5)杜甫《客至》中，“____________________”一句寓情于景，表现了诗人在闲逸的江村中的寂寞心情。

答案(1)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(2)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅(3)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来(4)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯(5)但见群鸥日日来

2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．诗的开头运用比喻手法，揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。

B．诗人认为人各有命，不能行时叹息坐时愁，体现了诗人乐观、大度的情怀。

C．诗的前六句为五七杂言，句式长短相间，语调时缓时急，富有节奏感。

D．此诗为歌行体，语言质朴，全诗用近乎口语的文字写成，明白晓畅。

答案B

解析“体现了诗人乐观、大度的情怀”有误。诗人表面上是自我宽慰，实际上语言中蕴含着不平之气。

3．请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。

答：____________________________________________________________________________

答案①这句诗是诗人情感的大转折，由情感的克制到情感的奔涌；②将下句的情感推向高潮，为抒发诗人的悲愤、