教师资格证考试小学教育心理学模拟试题及答案第三套教育心理学试卷.docx

教师资格证考试小学教育心理学模拟试题及答案第三套教育心理学试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1.小学生在学习过程中，遇到困难时容易放弃，这主要反映了其意志品质的哪一方面不足？

A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性

答案：C

解析：坚韧性是指个体在实现目标过程中，能够坚持不懈、克服困难的能力。小学生遇到困难容易放弃，说明其坚韧性不足。

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学生主要面临的发展任务是：

A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱

答案：C

解析：埃里克森认为小学阶段（612岁）的主要发展任务是勤奋对自卑，这一阶段儿童通过学习获得成就感，发展自信心。

3.在教学中，教师通过提问引导学生思考，这种方法属于：

A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法

答案：C

解析：发现法是通过提问、探究等方式引导学生主动发现知识的教学方法。

4.小学生在学习新知识时，常常依赖具体事物和直观形象，这主要反映了其认知发展的哪一阶段特点？

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段的儿童能够进行逻辑思考，但需要具体事物和直观形象的支持。

5.下列哪种方法可以有效提高小学生的自我效能感？

A.经常批评B.设置过高目标C.提供成功经验D.忽视其进步

答案：C

解析：提供成功经验可以帮助学生建立自信心，提高自我效能感。

6.小学生在课堂上表现出注意力不集中，可能的原因不包括：

A.教学内容枯燥B.生理疲劳C.学习兴趣浓厚D.家庭因素

答案：C

解析：学习兴趣浓厚通常会使学生更加专注，不会导致注意力不集中。

7.根据马斯洛的需要层次理论，小学生最基本的需要是：

A.自我实现的需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.生理的需要

答案：D

解析：生理的需要是马斯洛需要层次理论中最基本、最底层的需要。

8.在班级管理中，教师通过制定班规来规范学生的行为，这属于哪种管理模式？

A.人治管理B.法治管理C.德治管理D.情感管理

答案：B

解析：法治管理是通过制定规章制度来规范行为的管理模式。

9.小学生在学习过程中，常常通过重复背诵来记忆知识，这种方法属于：

A.机械记忆B.意义记忆C.理解记忆D.形象记忆

答案：A

解析：机械记忆是通过重复背诵来记忆知识，不涉及对知识意义的理解。

10.教师在教学中，通过表扬和奖励来激发学生的学习动机，这种方法属于：

A.内部动机激发B.外部动机激发C.自我动机激发D.社会动机激发

答案：B

解析：表扬和奖励属于外部动机激发，通过外部奖励来激发学生的学习动力。

二、填空题（每空1分，共10分）

1.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：________、________、________、________。

答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

2.小学生常见的心理问题包括：________、________、________。

答案：注意力不集中、学习焦虑、人际关系问题

3.教师在教学中应遵循的心理学原则有：________、________、________。

答案：直观性原则、启发性原则、巩固性原则

三、判断题（每题2分，共10分）

1.小学生的思维发展主要依赖于具体形象思维。（）

答案：√

解析：小学生处于具体运算阶段，思维发展主要依赖于具体形象思维。

2.教师在教学中应尽量避免使用惩罚，因为惩罚对学生的成长没有任何积极作用。（）

答案：×

解析：惩罚在适当的情况下可以起到规范行为的作用，但应谨慎使用，避免负面影响。

3.小学生的自我概念主要受同伴评价的影响。（）

答案：×

解析：小学生的自我概念受多方面影响，包括家庭、教师和同伴评价。

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：×

解析：学习动机与学习效果呈倒U型关系，动机过强或过弱都会影响学习效果。

5.教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。（）

答案：√

解析：关注个体差异，因材施教是提高教学效果的重要原则。

四、解答题（每题10分，共20分）

1.结合实际，谈谈如何有效激发小学生的学习动机。

答案：