健康教育与健康促进课件.pptx

健康教育与健康促进

健康行为生态学模型与行为干预的策略

健康行为生态学观点与其理论发展生态学是研究生物体及其周围环境相互关系的科学。ecology行为生态学是研究动物行为对于环境的适应和环境变化对于动物的影响。行为生态学的研究将使人们能更加深刻地理解行为的本质，包括行为的发生、发展与生态条件关系等，以更好地探究行为的本质和发生发展机制。Behavioralecology人类行为生态学研究人类生态环境对行为决策、行为发生、发展的影响，以及这些行为反过来对人类生态环境产生的影响。Humanbehaviorecology

健康行为生态学观点与其理论发展人类社会环境行为方式行为习惯

影响人类行为与发展的环境因素包括个体内、个体间、个体外多个层次的影响并引入时间维度，强调个体的发展是一个将时间和环境结合起来的动态发展过程将影响人类行为的环境因素分为：微系统、中系统、外系统、宏系统健康行为生态学观点与其理论发展美国学者布隆芬布仁尼（Bronfenbrenner)的行为生态学理论认为

健康行为生态学观点与其理论发展个体生长过程中，个体活动和人际交往的直接接触环境，也包括自然环境和社会环境，伴随着个体的成长微系统会不断发生变化和发展。微系统

健康行为生态学观点与其理论发展指各个微系统之间的联系和交互作用，若各个微系统之间有较为一致的积极联系，对个体及行为的会产生正面的作用，反之，则处于非积极联系或联系相互冲突。中系统

健康行为生态学观点与其理论发展指个体成长过程中未直接接触或与其生长环境无直接相关的多个环境之间的联系。外系统会对微系统、中系统产生影响，间接的影响个体的环境适应性。外系统

健康行为生态学观点与其理论发展泛指存在于以上三个系统中的社会大环境，包括社会意识形态、价值观、社会规范等。宏系统为环境中的个体设定了行为规范和法规制度，直接或间接的影响着个体的行为发展目标。宏系统

健康行为生态学观点与其理论发展Bronfenbrenner生态系统理论模型家庭学校同伴网络人父母工作单位学校管理部门邻里社区网络类型宏系统-文化环境微系统中系统外系统宏系统

基于生态学模型的健康行为干预策略让目标人群的生活环境发生多层次、多水平的有益变化，从而有利于实现健康行为和生活方式的养成或改善，最终实现提高人们健康水平目标的干预策略。

基于生态学模型的健康行为干预策略构建多级别、多层次的健康行为干预生态学模型形成多层次交互协作的健康行为干预的社会网络实现多级别、多层次社会网络间的交互影响生态学环境内健康行为干预对象具有广泛性

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