数学游戏分享——理物品（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册.docxVIP

数学游戏分享——理物品（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册

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教学内容

教学内容：2024-2025学年苏教版数学一年级上册《数学游戏分享——理物品》。

本节课主要内容包括：认识不同的物品，通过分类整理，学习比较物品数量的多少，培养观察、分析、比较的能力。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生对数学的兴趣。

核心素养目标

1.发展学生数学抽象思维，通过物品的分类整理，让学生学会从具体事物中抽象出数量关系。

2.培养学生数学建模意识，让学生在游戏活动中，将实际问题转化为数学模型。

3.提升学生数学应用能力，让学生学会运用数学知识解决简单的实际问题。

4.增强学生合作交流能力，通过小组合作，让学生在互动中学习，体验数学的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经初步掌握了基本的数量概念，能够识别和数出一定数量的物体，对大小、长短、高矮等基本的空间概念有所了解。但在本节课中，学生对于物品的分类和比较数量的多少可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力主要集中在直观感知和动手操作上，通过观察、触摸、操作等方式来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行物品分类时，可能会遇到区分物品类别困难的问题，如无法准确判断哪些物品属于同一类别。在比较数量多少时，可能会遇到数数不够熟练、无法准确比较的问题。此外，部分学生可能因为缺乏合作经验，在小组活动中难以有效沟通和协作。因此，教师需要通过多种教学策略，如示范、引导、鼓励合作等，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解物品分类和数量比较的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高合作交流能力。

3.活动法：设计一系列与物品分类和数量比较相关的游戏活动，让学生在游戏中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类别的物品图片，帮助学生直观地认识和理解分类。

2.实物操作：准备各种物品，让学生亲自操作，通过触摸和比较来感受数量的多少。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个装有不同颜色和形状的玩具的箱子，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这里有哪些玩具吗？它们有什么不同？”

2.提出问题：教师引导学生思考如何将这些玩具分类，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：认识不同的物品，学会比较物品数量的多少。

2.教学重点：物品的分类和数量比较。

3.教学过程：

a.教师通过PPT展示不同类别的物品图片，如水果、蔬菜、交通工具等，引导学生观察并说出它们的名称。

b.教师示范如何将这些物品分类，如按颜色、形状、用途等分类，让学生跟学。

c.教师引导学生比较两类物品的数量，如比较苹果和香蕉的数量，让学生尝试说出哪个多哪个少。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.教学目标：巩固学生对物品分类和数量比较的理解。

2.教学过程：

a.教师分发卡片，每张卡片上画有不同的物品，让学生将这些卡片按照分类规则进行分类。

b.教师设置小组竞赛，每个小组选择一个类别，比较哪个小组分类得更快更准确。

c.教师引导学生在小组内讨论如何比较不同物品的数量，如通过数数、比较大小等方式。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教学目标：检测学生对新知识的理解和掌握。

2.教学过程：

a.教师提问：“你们能告诉我我们刚才学到了什么？”

b.学生回答，教师进行点评和补充。

c.教师提问：“你们觉得在分类和比较数量时，需要注意什么呢？”

d.学生回答，教师引导学生总结出注意事项。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教学目标：提高学生的参与度和合作能力。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行小组游戏，如“猜猜我是谁”，每组学生展示自己带来的物品，其他组猜测物品的名称。

b.教师提问：“你们觉得这个游戏有什么好处？”

c.学生回答，教师引导学生认识到游戏可以锻炼分类和比较能力。

d.教师组织学生进行“物品接力”游戏，每组学生依次展示物品并说出名称，时间最短的小组获胜。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2.教学过程：

a.教师提出问题：“如果我们要举办一个玩具展览，我们应该如何布置展览？”

b.学生分组讨论，