促进深度学习的初中数学问题情境创设的现状及其对策研究.docxVIP

促进深度学习的初中数学问题情境创设的现状及其对策研究

一、引言

随着教育改革的不断深入，深度学习已成为教育领域关注的焦点。在初中数学教学中，问题情境的创设对于促进学生的深度学习具有重要作用。本文旨在探讨当前初中数学问题情境创设的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为提升初中数学教学质量提供参考。

二、初中数学问题情境创设的现状

1.现状描述

当前，初中数学教学中问题情境的创设已得到广泛关注。教师在教学过程中，逐渐意识到问题情境的重要性，并尝试将其融入到课堂教学中。然而，在实际操作中，仍存在一些问题。

2.问题分析

（1）情境创设形式化：部分教师为了追求形式上的创新，忽视了问题情境的实质性内容，导致情境创设流于形式。

（2）缺乏深度与广度：问题情境的创设往往局限于教材内容，缺乏与实际生活的联系，难以引发学生的深度思考。

（3）学生参与度低：在问题情境的创设过程中，学生往往处于被动接受的状态，缺乏主动参与和探索的机会。

三、对策研究

1.强化问题情境的实质性内容

教师在创设问题情境时，应注重问题的实质性内容，确保问题具有挑战性和启发性。同时，要关注学生的认知特点，确保问题难度适中，既能引发学生的兴趣，又能促进学生的深度思考。

2.拓宽问题情境的广度与深度

教师可以通过将数学问题与实际生活相结合，拓宽问题情境的广度。例如，可以将实际问题抽象为数学模型，让学生用数学语言描述和解决实际问题。此外，教师还可以通过引入跨学科的知识，拓宽问题情境的深度，培养学生的综合素养。

3.提高学生参与度

在问题情境的创设过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与和探索。可以通过小组合作、讨论、探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。

4.加强教师培训与交流

学校应加强对教师的培训与交流，提高教师对问题情境创设的认识和能力。可以通过组织教研活动、邀请专家讲座、分享优秀案例等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高问题情境创设的水平。

四、结论

初中数学问题情境的创设是促进学生深度学习的重要途径。通过强化问题情境的实质性内容、拓宽广度与深度、提高学生参与度以及加强教师培训与交流等措施，可以有效提高初中数学教学的质量。然而，问题情境的创设是一个持续的过程，需要教师不断探索和实践，以适应学生的学习需求和认知特点。未来，我们应继续关注问题情境创设的研究与实践，为培养学生的核心素养和综合能力提供有力支持。

五、现状分析

当前，初中数学问题情境的创设在许多学校已经得到了广泛的实践与应用。教师们逐渐认识到问题情境创设对于促进学生的深度学习、培养学生的综合素养的重要性。然而，在实际操作中，仍存在一些问题。

首先，部分教师在创设问题情境时，过于注重形式，而忽视了问题的实质性内容。这导致问题情境的创设缺乏深度，无法有效引导学生进行深度思考。

其次，部分教师缺乏跨学科的知识储备，难以将实际问题抽象为数学模型，也难以通过引入跨学科的知识来拓宽问题情境的广度与深度。

另外，部分学校的教师培训与交流机制尚不完善，教师们对于问题情境创设的认识和能力参差不齐，需要进一步加强培训与交流。

六、对策研究

针对上述问题，我们可以采取以下对策来促进深度学习的初中数学问题情境创设：

1.强化问题情境的实质性内容

为了确保问题情境的实质性内容，教师需要深入研究教材，挖掘其中的知识点和思想方法。同时，结合学生的生活实际，将实际问题抽象为数学模型。在创设问题情境时，要注重问题的逻辑性和层次性，引导学生逐步深入思考。

2.丰富问题情境的类型和形式

除了传统的数学问题，教师还可以引入实际生活中的问题、跨学科的问题等，拓宽问题情境的广度。此外，教师还可以采用多种形式的问题情境，如情景模拟、游戏化问题等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.引入跨学科的知识和方法

教师可以通过学习其他学科的知识和方法，将其与数学问题相结合，创设更具挑战性的问题情境。例如，可以将物理、化学、生物等学科的知识引入数学问题中，培养学生的综合素养。

4.加强师生互动和小组合作

在问题情境的创设和解决过程中，要加强师生之间的互动和小组合作。通过讨论、探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。同时，教师可以引导学生分享自己的想法和解决方法，促进学生的思维发展和交流。

5.加强教师培训与交流

学校应加强对教师的培训与交流，提高教师对问题情境创设的认识和能力。可以通过组织教研活动、邀请专家讲座、分享优秀案例等方式，促进教师之间的交流与合作。同时，教师可以相互观摩、评课，共同探讨问题情境创设的方法和经验。

七、总结与展望

总之，初中数学问题情境的创设是促进学生深度学习的重要途径。通过强化问题情境的实质性内容、丰富问题情境的类型和形式、引入跨学科的知识和方法、加强师生互动和