《第十课 画彩色螺旋图》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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第十课画彩色螺旋图

课题

画彩色螺旋图

单元

第十课

学科

信息技术

年级

八年级上册

学习

目标

1．进一步熟悉循环程序，能根据需要选择for或者while编写循环程序；

2．进一步熟悉turtle库中的函数，能自主地查找并使用书中未学过的函数进行编程；

3．理解求余运算，能熟练地使用求余操作a%b编程。

重点

进一步熟悉for循环编程，让学生理解序列和for是如何配合来控制循环的。

难点

求余数运算

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习

请根据说明说出下列函数的名称及简写

1、向当前画笔方向移动指定长度

2、清除所画图形，画笔的位置和状态不变

3、逆时针旋转指定度数

4、后退移动指定长度

二、命令foriinrange()的作用是什么？

学生复习并回答问题

通过复习巩固上节课所学内容，更好的衔接本课内容

讲授新课

画螺旋图：

演示操作1并讲解：【例题10-1】分别利用for循环和while循环画多边形螺旋图

注意：给画螺旋图的函数设计两个参数，一个是多边形螺旋图的边数n，另一个是最大边长a。

2、常用的函数及其功能

3、探究任务一：参照图10-1，画八边形螺旋图

提问：同学们，通过练习你们发现了什么吗？

能不能继续参照图10-1，画圆螺旋图呢？

画彩色螺旋图

师提出疑问：仔细观察图10-1中的图形，发现画完一边或画完一个圆之后会变一种颜色，这是怎么实现的呢？

1、演示操作例题【10-2】画彩色六边形

2、小博士

for语句的标准格式为：

for变量in序列:

语句块

3、探究任务二：P60试一试，下面的程序能画出图10-2的图形吗?

提问：结何图10-2的程序，分析一下，两者程序有什么不同吗？

演示操作2：【例题10-3】画彩色六边螺旋图形。

提出疑问：螺旋图形的边长是逐步增加的，因此边长要用逐步增加的变量来控制。颜色只有六种，颜色的循环怎么控制呢？

师做小结：颜色分别c[0]，c[1]，c[2]，c[3]，c[4]，c[5]，当变量i6时，正好c[i]可以控制颜色，但i=6时就不行了，因此将i除以6求余数，用余数来控制颜色的循环。求余数的操作符是“%”。

7、新命令讲解

格式：a%b

功能：求a除以b的余数。

8、布置探究任务三：

P61试一试1，在PythonShell的交互模式下进行求余数操作，将表达式的值填在表格中。

9、布置探究任务四：P61试一试2，将ex103.py中的雨具“turtle.forward（i）”换成“turtle.circle(i)”，会画出什么图形呢？你能修改程序，画出更多漂亮的图形吗？（例如：图10-1，10-3中的图形）

演示操作3并讲解：【例题10-4】画同心圆。

画单色的同心圆比较简单，只需要控制圆的半径进行循环。如果要画彩色的同心圆，还需要控制颜色的循环

师小结：每画一个圆，圆的半径增加10，因此，为了画同心圆，画笔的位置要往外平移10。

在程序中，控制颜色使用了列表：c[int(i/10)%6]，由于i的值是按照步长10递增的，所以int(i/10)是按照连续自然数递增的，int(i/10)%6就可以在0~5之间循环。

认真听、观看老师演示

学生熟记

小组协作探究，完成任务并发现问题

思考并回答问题

认真听讲并观看学习编写彩色六边形程序

认真阅读课本并认真听讲，掌握for语句的标准格式的使用

小组协作探究，完成任务并解决问题

认真学习并观看老师演示操作，思考回答问题，学习编写画彩色六边螺旋图形程序

学习新命令掌握求余数的运算

学生自主练习并完成表格

生独立完成任务，小组组长负责协助完成

认真学习并观看老师演示操作

通过讲解使学生学会给设计函数参数，利用for循环和while循环画多边形螺旋图

学会用常用的函数进行编程

通过小组探究，培养学生相互协作完成练习的能力，并提高学习积极性。

通过学习，学生掌握能够理解for循环语句画出彩色多边形

使用学生学会用for标准语句编程

通过小组探究，培养学生相互协作完成练习的能力，并提高学习积极性。

通过学习，生能理解用余数来控制颜色的循环进行编程

通过学习掌握用余数来控制颜色的循环进行编程

培养学生独立完成练习的能力。

培养学生独立完成练习的能力。

通过演示，学生学会编写单色和彩色同心圆的程序

课后作业

P63试一试：运行下面的程序，画出如图10-5所示的图形

用未来教室平台进行探究完成作业

巩固知识

课堂小结

本节课进一步熟悉了for循环编程，理解序列和for是如何配合来控制循环的并学习求余数运算。下节课将会学习画正多角星

各组汇报总结，其他小组成员