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语文教研组计划总结（通用12篇）

语文教研组方案总结（通用12篇）

语文教研组方案总结篇1

深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高老师的教学科研水平。

1、促进老师专业成长;2、提升语文教研组整体教研水平;3、提高语文学科训练教学质量

1、是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。

2、学习内容：

本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师。

身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。

教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的训练博客发表读后体会。

教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，

备课误区：1、备课等于写教案;2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本

把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文

资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准

文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的训练教学情景和同学的学习需求。

在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案教研组建设。

强化语文教研建设，乐观有序有实效地开展语文教研活动，乐观发挥团队的力气，让语文教研能真正了解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路，实现语文老师力量提升。

乐观为语文老师的的进展供应平台，做语文老师和外界联系的重要纽带之一。

结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进阅历，以人之长，补己之短。

乐观动员一部分力量强、乐观性高的老师，形成白塔语文教学新势力，打造白塔语文老师团队。

加强课题讨论，培育同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向同学推举课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题讨论过程管理，准时方案、准时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，乐观科研实践。

和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。

3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行分块备课，集体评议、个人修改、注意反思的总体思路思路。让老师沿着备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高训练质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展同课异构的教研活动，探讨学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。

为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止死课题现象发生。

6、开展多种形式的语文