第3单元 8《匆匆》（同步分层作业）2025语文六年级下册（统编版）.docxVIP

8．匆匆

课文解读

（一）主要内容

文章围绕“匆匆”展开，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。作者开篇提出“我们的日子为什么一去不复返呢”的疑问，接着写了洗手、吃饭、默默时等日常生活场景中时间的匆匆流逝，最后再次以问句结尾，表达了对时间流逝的感慨和对虚度光阴的无奈、惋惜。

（二）结构特点

采用“总-分-总”的结构。开头提出问题，引发读者对时间流逝的思考；中间具体描述时间的匆匆；结尾照应开头，强化对时间流逝的感叹。

（三）语言特色

运用大量修辞手法，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用排比，增强语势；“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”运用比喻，生动形象地写出时间流逝的悄无声息。

语言细腻且富有节奏感，叠词的运用如“匆匆、默默”等，使文章具有独特的韵律美。

（四）主题思想

通过对时间匆匆流逝的描写，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒人们要珍惜时间，有所作为，莫让年华虚度。

拓展资料

作者简介：介绍朱自清的生平经历、文学成就，他是中国现代散文家、诗人、学者，其作品风格独特，语言优美，《背影》《春》等都是其经典之作。

珍惜时间的名言警句：列举古今中外珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等，加深学生对珍惜时间的理解。

时间主题的文学作品：推荐其他关于时间主题的文学作品，如《和时间赛跑》等，拓宽学生的阅读视野，丰富对时间的感悟。

小试牛刀

1．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出，并根据拼音写字词。

时间趁我们不注意偷偷地溜走，不知cáng到何处去了！想到时间悄然流逝，我不禁头涔（cénchén）涔而泪潸（sānshān）潸了。我随着太阳的nuóyí而不住地凝望，看着时间如薄雾般zhēngróng，无法留住时间的脚步，留下的只有chìluǒluǒ来到世界上的我。

2．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）

A．他们必须预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复苏的气象。

B．但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

C．母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。

D．只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。

3．下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（）

A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。

B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。

D．这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。

4．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（????）

A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）

B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）

C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）

D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。（拟人）

5．回忆《匆匆》中的经典句子，把下面的句子补充完整。

的时候，日子从??；

的时候，日子从??；

时，便从。

6．（新角度）根据课文内容，填写思维导图。

7．课内阅读。

匆匆(节选)

①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（1）“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者什么样的思想感情？（???）

A．表达了作者对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈。

B．表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑。

（2）作者在文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去。”请你估算一下，已经有日子从自己的手中溜去。

（3）用“”，在选文中画出一个比喻句。句中把比作，还把比作。这样写是为了说明，表现出作者的无奈和惋惜之情。

（4）“我不禁头涔涔而泪滑潸了”是因为。

8．课内文段阅读。

《匆匆》（节选）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太