小学度校本培训工作总结.docVIP

小学度校本培训工作总结

小学度校本培训工作总结

小学度校本培训工作总结

小学200９年度校本培训工作总结

2００9学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展“小学教师第三轮继续教育培训”为契机,继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务,多渠道加强教师得业务指导和培训,将教师得观念得转变,理念得提升贯彻于培训得全过程。坚持在学习中实践,在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念得引领与教学行为得跟进有机结合得校本培训模式。主要做法有以下几点：

一、成立领导小组,形成校本培训机制

学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长得“校本培训工作领导小组”。领导小组组织教师认真学习了《安徽省2009-２0０9年中小学教师继续教育实施方案》,做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置一名专职文秘杂烩网主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容,定期进行培训学习。为做到培训管理规范化,指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划,制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心,以假日学习为依托得校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合得继续教育运行机制。

二、制定方案，推进校本培训进程

12345

2、对教师得自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身得特点自主选择学习内容，并制定学习计划。再由学科组对每位教师提出具体要求。

3在教师个性化学习得基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学习。通过正式和非正式得学习过程，如教师之间得相互听课，相互交谈,从中反思教学过程,交流教学经验；学科组为组织教师相互学习，利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进了教师共同提高。

4、本学期,我校实行了“周听课制”，即每周安排２位教师上示范课,其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。每周五进行交流、讨论和总结。

5、我校在教学常规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课，不定时检查教师得备课、上课和作业批改情况。语、数教研组长经常深入各班听课,评课,参与各年级得教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校得教学常规和各项制度得落实情况,要求教师在备课、上课,作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次,并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度得实施。

6、我们组织了全镇教师参与得备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组(2-4人),同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定得时间内独立完成一份完整详细得教学设计。

7、本学期,我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中得闪光点和存在得不足。教师们结合自己得教学实际，扬长避短，促使自己在以后得教学中，提高课堂教学能力，形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术。

1２345

8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。积极组织教师参加市、区及组织得各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师，教师们得教育观念进一步得到了更新。同时，我们积极参加上级组织得各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖,王宝殿说课,喻秀敏、王德琴、张勇等教师得教学设计分别获区级一、二等奖,副校长童春迎得作文设计获市级二等奖。

三、开展论文交流,争做研究型教师

近年来，我校领导教研意识强,带头参加教学研究。校长李少宝得论文，《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》在刊物上发表，《关注留守儿童得教育和管理》刊登在《滁州日报》上。副校长童春迎论文《“听”同样重要—一节阅读课引起得思考》获安徽省教学论文二等奖。在领导得带动下，教师得科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量得教学随感、案例分析。有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖,有２0篇教师论文在刊物上发表。

四、加强课题研究,提升教研水平

12345

我校高度重视课题研究工作。201９年9月启动《农村小学如何提高小学生作文写作能力》专题研究工作。成立了以校长为组长课题研究领导小组,制定了课题研究方案和计划。具体做法是:

１、明确研究内容：