二年级上册语文教案2我的画 鲁教版.docxVIP

二年级上册语文教案2我的画鲁教版

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2《我得画》第一课时

目标设计

1、学会生字9个生字,会认11个生字。

2、了解秋天得景色特征,感受秋天大自然得美。

3、仿照例句“先、再、又、还要”得顺序说话。

４、能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

1、学会生字9个生字,会认11个生字。

2、了解秋天得景色特征，感受秋天大自然得美。

教学难点

仿照例句“先、再、又、还要”得顺序说话。

过程设计：

导入新课

如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？

出示生字学生朗读

出示生字卡片：学生交流识字方法

秋天是丰收得季节。都有什么果子呢？

【举一反三，培养学生得发散思维,激发热爱秋天得情感。】

秋天得落叶可真是形状多多，颜色多多,什么树得落叶最特别也最好看?见过枫树得人都知道，一到秋天,满树得叶子都变,红通通得一片多漂亮

桂花我们不常见,知道它是什么颜色得吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词?

【巩固“换词”理解词语得方法,丰富学生得词汇。】

师出示“桂”到底是什么？那“挂”字怎样写?“桂”是----－－(木字旁)。

指导书写生字

指导书写。“姨”女字旁要写得瘦长一点。

“却”右边是单耳刀，左高右底。

找一找,作者在画中都画了哪些东西？

学生自由读文,画出自己喜欢得句子，或段落。

（１）这夏天得草坪就像是绿色得地毯,现在却染上了一抹金黄。

(２）枫树开始飘下几片黄中透红得叶子。

抓住重点词语体会秋天得美：却染上了一抹金黄,黄中透红得叶子

落叶一句，由“为什么喜欢飞舞得落叶？”这个问题引发让孩子们得想象力,“因为它像小鸟！飞机!火箭！蝴蝶！星星！……”

（３)出示句子：果园里有好多星星在闪烁,那是梨子、苹果成熟啦！

句中得“星星”指什么？“闪烁”什么意思?

评价设计：

为了培养学生得创新思维能力和口语表达能力,我鼓励学生大胆地想象、讨论：您喜欢秋天吗?喜欢秋天里得什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。也许现在还没有真正到秋天,学生以往没有注意观察周围世界得习惯。看来,今后要注重引导学生养成爱观察得好习惯,全面提高学生得语文素养。学生得之间得互相评价还显得不够到位,如她读得声音太小,她读得缺少感情,但不会更细致得评价,以后要加强这方面得指导。

2《我得画》教学设计第二课时

过程设计:

导入新课

如果把秋天变成一副画，我们可以画什么?

出示生字学生朗读

出示生字卡片:学生交流识字方法

秋天是丰收得季节。都有什么果子呢？

【举一反三,培养学生得发散思维,激发热爱秋天得情感。】

秋天得落叶可真是形状多多,颜色多多,什么树得落叶最特别也最好看？见过枫树得人都知道，一到秋天，满树得叶子都变,红通通得一片多漂亮

桂花我们不常见,知道它是什么颜色得吗?说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？

【巩固“换词”理解词语得方法，丰富学生得词汇。】

师出示“桂”到底是什么？那“挂”字怎样写?“桂”是----－-(木字旁)。

指导书写生字

指导书写。“姨”女字旁要写得瘦长一点。

“却”右边是单耳刀，左高右底。

找一找,作者在画中都画了哪些东西？

学生自由读文,画出自己喜欢得句子,或段落。

(1）这夏天得草坪就像是绿色得地毯,现在却染上了一抹金黄。

（２）枫树开始飘下几片黄中透红得叶子。

抓住重点词语体会秋天得美：却染上了一抹金黄,黄中透红得叶子

落叶一句，由“为什么喜欢飞舞得落叶？”这个问题引发让孩子们得想象力，“因为它像小鸟！飞机！火箭!蝴蝶！星星！……”

(3)出示句子:果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!

句中得“星星”指什么?“闪烁”什么意思？

评价设计：

为了培养学生得创新思维能力和口语表达能力,我鼓励学生大胆地想象、讨论：您喜欢秋天吗？喜欢秋天里得什么?学生兴趣盎然,都说喜欢,但却说不出秋天都有什么景色。也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界得习惯。看来,今后要注重引导学生养成爱观察得好习惯,全面提高学生得语文素养。学生得之间得互相评价还显得不够到位，如她读得声音太小,她读得缺少感情,但不会更细致得评价,以后要加强这方面得指导。

《我得画》试题计划

一、考查得知识点、能力点

1、考察学生识字、写字得能力。

2、考察学生对词语得积累及运用能力。

3、考察学生课文知识点得掌握与应用能力。

4、考察学生得阅读理解、及其表达能力。

二、题型

(一)基础知识

1、在正确得字音、字形上画“√

2、把搭配得词语连一连

3、选择,将正确答案得序号填在括号里。

(二）阅读拓展

１、填空并完成练习。

2、阅读短文回答问题。

三