贵州省毕节市七星关区2024-2025学年七年级语文上学期期末考试（PDF版，含答案）.pdf

答案

一、书写水平（5分）

根据作文实际书写情况，从字体规范、书写工整度、卷面整洁度等方面

酌情给分。字体规范、书写端正整洁，无涂改、错别字等问题，可给4-

5分；书写较工整，有少量涂改，字体基本规范，可给2-3分；书写

潦草，难以辨认，涂改较多，可给1分或0分。

二、基础积累

2.觅；衾；惬意

3.D。“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起，用在此处形容云海

不合适。

4.（1）海日生残夜（2）学而不思则罔（3）何当共剪西窗烛（4）

尚思为国戍轮台（5）便引诗情到碧霄（6）像母亲的手抚摸着你（7）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（8）非学无以广才，非志无以成学

5.A。《雨的四季》作者是刘湛秋，不是老舍。

三、阅读能力

（一）整本书阅读

6.D。鲁迅离开绍兴到南京求学的经历是在《琐记》中，不是《从百草

园到三味书屋》。

7.①勇敢无畏、嫉恶如仇②重情重义

（二）现代文阅读

8.C。文中“我”是将车拆卸后重新组装，并非购买零件，C选项与内

容不符。

9.D。文中没有体现“神机妙算、舍己为人”的情节，D选项概括不恰

当。

10.重音应落在“突然”“赶紧”“刚好”上，“突然”突出千斤顶倒

下的意外性，“赶紧”体现“我”反应迅速，“刚好”强调情况的惊险。

语速应稍快，营造紧张的氛围，让听众感受到当时千钧一发的危急情境。

11.①作为文章线索，贯穿全文，围绕“拯救东风240”展开故事，使

文章情节紧凑、脉络清晰；②突出文章主要内容，“拯救”体现了战士

们的努力和坚持，“东风240”点明了事件的关键对象；③设置悬念，

引发读者的阅读兴趣，让读者好奇“东风240”为何需要拯救以及如何

被拯救。

12.B。根据材料，大门上的“福”字要端端正正贴，且春联上联最后

一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，B选项符合要求。

13.A。贴“福”字讲究先外面后里面，福气从外面流进来，A选项错误。

14.①单位联②景点联③家居联④要有春的节令气息，有美好寓意

的祝愿，有鲜明的地域风情和个人特色

15.内容上：紧扣时代主题，“新时代”“新征程”“大目标”“大变

局”展现时代特点，“谁开步快如脱兔”“我争春勤似耕牛”表达积极

进取、努力奋斗的精神，充满美好寓意。句法上：运用排比，“新时代，

新征程”“大目标，大变局”增强语势；运用比喻，将开步比作脱兔，

将争春比作耕牛，使表达更加生动形象。

（三）古代诗文阅读

16.A。文章通过樵者与老虎的故事，得出“此事亦足为当止不止之戒

也”的结论，A选项“当止不止”能概括文章主旨，适合做标题。

17.从老虎的角度看，它不知满足，在已经无法进入石穴的情况下还强

行进入，最终被困死，这启示我们做事情要懂得适可而止，不能过于贪

婪，否则可能会给自己带来灾难；从樵者的角度看，他在面对危险时，

冷静机智地寻找出路，并成功摆脱老虎，还将老虎困住，这告诉我们遇

到困难时要冷静思考，寻找解决问题的方法，同时要有勇气和行动去应

对。

18.D。A项，“而”都表示并列关系；B项，“窘”都是“处境困迫”

的意思；C项，“遂”都表示“于是，就”；D项，“以”，前者表示

目的，用来；后者表示承接，就。

19.B。诗中没有提及送别友人时哭泣断肠的情境，B选项符合题意。

20.本诗中，诗人通过“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，将明月

视为与友人共有的美好事物，强调虽与友人分离两地，但云雨相同、明

月共赏，情似一心，表达了诗人对友人的宽慰以及两人之间深厚的情谊，

淡化了离别的伤感。

四、综合运用

21.D。②“读书亦是如此”承接前文“读书犹如交友”，①③分别从

不同角度说明读书和交友类似，都要有所选择，④进行总结，所以顺序

为②①③④。

22.（1）2024年12月10日下午3点在班级教室（2）“通过‘以书

会友’的方式，加深对彼此的了解”缺少主语，可在“通过”前加上

“我们”（3）“拙见”改为“高见”

23.（1）点击“座位”（2）输入手机号和密码或（3）点击“我要

报名”

五、写作能力

24.略。