（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《布谷》 教案.pdfVIP

《布谷》教学设计

【教学内容】：

《唱游音乐·人音版》一年级下册第1单元《春天》第1课《布谷》

【教材分析】：

《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲,拍,C大调,歌曲模仿布谷鸟的

叫声,流畅的旋律,人以偷快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱

了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

【学情分析】：

一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身

心可塑性强。小学一年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多

采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度

地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的

情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品

中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学

段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学

生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的

培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，

以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】：

1、审美感知

通过学唱歌曲《布谷》，体验歌曲优美抒情的情绪，感受春天的美

好。

1

2、艺术表现

能用自然饱满的声音愉快地演唱歌曲《布谷》，学会借助科尔文手

势，唱准“布谷”的音高，并能用清晰的声音做“bugu”的发声练习。

3、创意实践

通过分组合作表现歌曲《布谷》，能用多种表现方式表现歌曲，如

用三角铁和沙槌为歌曲伴奏、加入动作伴奏等，鼓励学生积极参与音乐

实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。

4、文化理解

通过聆听、学唱、表现歌曲《布谷》，认识布谷鸟，感受春天大自

然的美好，培养学生热爱大自然，树立保护大自然、保护动物的意识。

【教学重难点】：

1、能用自然饱满的声音愉快地演唱歌曲《布谷》，学会借助科尔文

手势，唱准“布谷”的音高，并能用清晰的声音做“bugu”的发声练

习。

2、通过分组合作表现歌曲《布谷》，能用多种表现方式表现歌曲，

如用三角铁和沙槌为歌曲伴奏、加入动作伴奏等。

【教学准备】：

课件、打击乐器

【教学过程】：

一、师生问好歌

二、律动导入：

师：同学们，一年有四季，你最喜欢哪个季节呢？

2

生：交流

师：老师最喜欢春天，春天万物复苏，到处充满生机，春天有淅淅沥沥

的春雨，有和煦的春风，有娇艳欲滴的花朵和碧绿的青草，还有悦耳的

歌声，你们听（播放《布谷鸟》律动》

三、学唱歌曲《布谷》

（一）发声练习

师：同学们，你们瞧，美妙的音乐声把谁吸引来了呢？“布谷，布谷“

生：布谷鸟

师：请你们学着老师的样子，跟布谷鸟打声招呼吧！（出示发声练习）

生：发声练习

（二）初听歌曲，体验歌曲情绪

师：听到同学们的招呼声，布谷鸟高兴的唱起了歌儿，让我们一边听，

一遍感受下歌曲的情绪吧（播放音频）歌曲听完了，你从布谷鸟美妙的

歌声中体会到了怎样的情绪呢？

生：抒情的、优美地

（三）复听歌曲，唱好布谷声

1、聆听歌曲，思考：布谷声共出现了几次？

师：调皮的布谷鸟把它的叫声藏到了歌声中，你能把他们全部找出来

吗？数一数布谷鸟一共叫了几声。（播放音频）

生：8声

2、借助科尔文手势，唱好“53”和“布谷”

师：布谷鸟是怎样叫的呢？你能唱出来吗？

3

生：布谷

师：为了帮助同学们唱好音准，老师请来了“科尔文手势”小组，它们

分别是135，请你们跟着老师一起来边唱边做手势，唱的时候一定要

注意音准（钢琴辅助，边唱边做科尔文手势）

师：我们再来唱一唱布谷鸟的叫声（唱53）……你们觉得哪条旋律线

更适合布谷声呢？

生：第三条

师：让我们加上科尔文手势再来唱一唱布谷声53

3、分角色演唱，生唱好“布谷布谷”

（1）随着琴声，师生分角色演唱歌谱，生唱53|53

（2）聆听范唱，生随着音乐轻声哼唱“布谷布谷”

（3）随着琴声，加入歌词，师生分角色演唱（布谷要唱的轻巧一些）

（四）画旋律线，唱好长音（X-)和（结束音），学唱整首歌曲

（1）结合图谱，边画旋律线边找出长音

师：老师发现