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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
《十六年前的回忆》导学案
一、学习目标
1.掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.了解李大钊同志被捕经过、被审时和被害后的情形，体会李大钊同
志忠于革命事业，坚贞不屈的精神。
3.学习课文前后照应的写法。
学习重点：
了解李大钊同志被捕经过、被审时和被害后的情形，体会李大钊同志
忠于革命事业，坚贞不屈的精神。
学习难点：
学习课文前后照应的写法。
二、预习导学
1.朗读课文，标出生字和不理解的词语。
2.抽查朗读情况，纠正读音。
3.小组内交流，理解课文中的重点词语和句子。
4.独立完成：了解作者李星华的生平和创作背景。
5.小组内交流，看看答案是否一致，讨论解决疑难点。
6.全班交流，解决小组内解决不了的问题。
7.思考：这篇回忆录主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
三、学习过程
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
（一）导入新课
1.通过提问导入新课：同学们，我们每个人都有美好的回忆，但是回
忆总是让人感到有些伤感。今天我们要学习的这篇课文《十六年前的
回忆》，就是作者李星华回忆自己的父亲李大钊被捕前后的经历。让
我们一起走进这段历史，感受李大钊同志的革命精神。
2.简要介绍作者李星华的生平和创作背景，帮助学生理解课文的背景
和情感。
李星华（1911年11月21日—1979年9月28日），出生于河北省唐
山市，籍贯河北唐山，毕业于河北省立女子师范学校，中国内地作家、
诗人、中央戏剧学院教授。
李星华在1937年与丈夫一起投奔延安，1940年，考入延安鲁艺文学
系，毕业后在中央戏剧学院任研究室研究员。她在20世纪50年代出
版的作品主要有散文集《从重庆到延安》，话剧剧本《九·一八前后》
等。
《十六年前的回忆》是李星华于1943年在延安写的一篇回忆录，这
篇文章讲述了作者与父亲李大钊被捕前后的经历，回忆了父亲对革命
事业的坚守和对子女的教导。
（二）自主学习
1.带着问题朗读课文，了解课文的主要内容。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2.《十六年前的回忆》主要回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审
时、被害后的情形。表现了李大钊忠于革命事业，在敌人面前坚贞不
屈的精神以及作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
课文按照时间顺序，分别写了被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的
情形。全文结构严谨，层次分明，用朴素的语言，真实地再现了李大
钊同志牺牲前与敌人作斗争的场面，给读者留下了深刻的印象。
同时，文章前后照应，重点突出，使文章结构严谨，更加表达出了作
者对父亲深切的怀念和敬仰。
3.抽查朗读情况，纠正读音。
4.小组内交流，理解课文中的重点词语和句子。
5.独立完成：完成课后练习中的问题。
6.小组内交流，讨论解决疑难点。
7.你认为这篇课文的主题是什么？它对于我们的人生有哪些启示？
《十六年前的回忆》的主题是对革命先烈李大钊的崇敬和缅怀，以及
对他坚定信念和无私奉献精神的赞颂。这篇课文通过回忆的方式，展
现了李大钊同志在革命事业中所表现出的英勇无畏、坚贞不屈的精神，
同时也体现了革命先烈们为了民族解放和人民幸福而不惜牺牲个人
利益的崇高品质。
对于我
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