3.1 维护秩序（核心素养说课稿）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品说课稿（统编版）.docx

3.1维护秩序（核心素养说课稿）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1维护秩序（核心素养说课稿）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品说课稿（统编版）

设计意图

本节课以“3.1维护秩序”为主题，旨在引导学生深入理解社会秩序的重要性，培养学生的法治意识和道德素养。通过案例分析和实践活动，使学生学会在日常生活中维护秩序，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律对社会秩序的维护作用。

2.增强学生的道德素养，使其学会在日常生活中遵守规则，维护公共秩序。

3.提升学生的社会责任感，使其意识到个人行为对社会和谐的影响。

4.培养学生的批判性思维，使其能够分析社会现象，提出合理的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的道德常识和法律基础，了解基本的法律概念和公民权利义务，能够初步识别日常生活中的违法行为。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会秩序的维护有一定的好奇心和求知欲，善于通过案例和实例来理解抽象概念。他们的学习能力较强，能够通过合作学习的方式提升解决问题的能力。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过实践活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活情境相结合。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能缺乏分析和判断的能力，难以提出有效的解决方案。部分学生可能由于年龄和经验限制，对秩序维护的重要性认识不足，需要在教学过程中加强引导和启发。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如交通信号灯、警察制服等）。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学辅助光盘。

3.信息化资源：网络新闻、法治案例库、相关视频资料。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、辩论赛、实地考察。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于社会秩序混乱的视频片段，如交通堵塞、公共场所大声喧哗等，提问学生：“这些现象对我们的生活有什么影响？”

2.学生讨论并回答，教师总结：社会秩序混乱会影响我们的生活质量和安全感。

3.提问：“我们如何才能维护良好的社会秩序？”

4.引入新课：“今天，我们将学习如何维护秩序，以及维护秩序的重要性。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解法律的重要性（5分钟）

-介绍法律的定义和作用，强调法律是社会秩序的保障。

-通过案例讲解法律如何维护秩序。

2.分析社会秩序的构成（10分钟）

-讲解社会秩序的构成要素，如道德、纪律、法律等。

-分析这些要素之间的关系，强调相互依存。

3.讨论如何维护秩序（10分钟）

-引导学生思考如何遵守法律、遵守纪律、遵循道德规范。

-讲解个人在维护秩序中的责任和义务。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际生活中维护秩序，如在学校、家庭、社区等场景中。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你遇到他人违反秩序的行为，你会怎么做？”

2.学生回答，教师总结并强调正确处理此类问题的方法。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“维护秩序对我们的个人成长有什么意义？”

2.学生回答，教师引导学生认识到维护秩序对个人成长的重要性。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟法庭审判场景，让学生体验法律在维护秩序中的作用。

2.教师点评并总结。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调维护秩序的重要性。

2.提出拓展性问题：“除了法律，还有哪些方式可以维护秩序？”

3.学生讨论并回答，教师总结。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握社会秩序的概念、构成要素以及维护秩序的重要性。学生能够区分法律、道德、纪律等不同社会规范在维护秩序中的作用，并能将理论知识与实际生活相结合。

2.思维能力：学生在课堂讨论、案例分析、角色扮演等环节中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。他们能够从多角度分析问题，提出合理的解决方案，并在实践中不断完善自己的观点。

3.法治意识：学生通过学习，对法律有了更深入的认识，增强了法治意识。他们能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利，并在遇到违法行为时，能够运用法律武器维护自身权益。

4.道德素养：学生在学习过