青岛版九年级数学下册6.6.1 简单的概率计算课件(共20张PPT).pptxVIP

6.6.1简单的概率计算主讲：青岛版9年级数学下册第6章事件的概率

学习目标目标11.掌握简单概率的计算公式和意义；2.能够利用简单概率的计算公式解决一些实际问题.重点2掌握随机事件的概率计算公式.难点3例举问题中出现的所有可能的结果数和满足条件的结果数，利用概率公式进行计算.

新课导入温故知新1.概率是什么？表示一个事件发生的可能性的大小，这个就叫做这件事发生的概率，记为P（事件）.2.频率与概率的关系是什么？联系:在进行大量重复试验时，一个随机事件发生的频率总在这个事件发生的概率附近波动，所以常用事件发生的频率估计事件发生的概率；区别:频率本身是随机的,与实验的次数有关，而概率是一个确定数,是客观存在的,与试验无关.

新课导入那么在同样的条件下,一个随机事件发生的可能性有多大呢?能否用数值或公式进行刻画呢?这是我们下面要讨论的问题.

新课讲授（1）利用大量的重复试验，可以估计抛掷一枚硬币出现“正面朝上”的概率，那么是否能通过直接计算，求出这一事件发生的概率呢？概率的计算公式，而恰为在一次在掷币试验中，硬币落定后只有两种结果：可能“正面朝上”，也可能“反面朝上”.由于硬币的质量是均匀分布的，所以出现“正面朝上”和“反面朝上”的可能性相等，计算比值：掷币试验中，事件“正面朝上”所发生的概率.实验一：

新课讲授实验二：（2）在摸球游戏中，如果在一个不透明的袋子里有质地均匀的6个乒乓球，其中有2个是红球，能利用（1）中的方法，直接计算摸出一个球是红球的概率吗？分析：在摸球游戏中，袋子中有6个乒乓球，从中摸出1个球时，每个球都可能被摸出，并且每个球被摸出的可能性是相等的.所以，试验可能出现的结果共有6个，这6个结果是等可能的.其中摸出红球的结果有2个，利用比值：即而恰为一次摸球试验中，事件“摸出红球”发生的概率.

新课讲授（3）在试验的结果只有有限个，且结果是等可能的情况下，由（1）（2），如何根据试验的所有可能结果，以及指定事件发生的所有可能结果，计算指定事件发生的概率呢？一般地，在一次试验中，如果共有有限个可能发生的结果，并且每种结果发生的可能性都相等，用m表示一个指定事件E包含的结果数，n表示试验可能出现的所有结果的总数，那么事件E发生的概率可利用下面的公式计算：

新课讲授这个公式对于所有的事件都适用吗？上面的概率公式只适合于试验结果有限个且等可能的情况.例如掷一枚图钉，只有两种可能结果：钉尖朝上、钉尖触地.但这两种结果不是等可能的，所以求P（钉尖朝上）就不能用上面的公式.

典例分析三大特点例1把英文单词“PROBABILITY”中的字母依次写在大小相同的11张卡片上，每张卡片上只能写其中的1个字母.然后将卡片洗匀，从中随机抽取1张卡片，恰为写有字母I的卡片的概率是多少？从11张卡片中随机抽取1张卡片的试验中，11张卡片中取到每张的可能性是相同的，因此，共有11个等可能的结果，其中写有字母I的卡片有2张，抽取到写有字母I的卡片的结果有2个.所以随机抽取出一张，事件“抽取到写有字母I的卡片”的概率是P（抽取到写有字母I的卡片）=.解：

典例分析三大特点例2如图6-13，抛掷一枚骰子（6个面上分别刻有1，2，3，4，5，6个点的均匀的小正方体）.落定后，图6-13（1）骰子朝上一面的“点数不大于6”是什么事件？它的概率是多少？“点数大于6”是什么事件？它的概率是多少？（2）骰子朝上一面的“点数是质数”是什么事件？它的概率是多少？

典例分析三大特点骰子落定后，朝上一面的点数共有6种可能的结果：1，2，3，4，5，6，并且它们出现的可能性相同.朝上一面的“点数不大于6”是必然事件，它发生的结果数等于所有等可能结果的总数6；“点数大于6”是不可能事件，它发生的结果数是0；“点数是质数”是随机事件，因为在数字1?6中，质数只有2，3，5，它包含的结果数是3.所以，解：∴（1）P（点数不大于6）=；P（点数大于6）==0；

典例分析三大特点（2）P（点数是质数）=.一个事件E发生的概率P（E）的取值范围是什么？0≤P（E）≤1.一般地，当事件E是必然事件时，P（E）=1；当事件E是不可能事件时，P（E）=0；当事件E为随机事件时，P（E）在0与1之间.总之，任何事件E发生的概率P（E）都是0和1之间（包括0和1）的数，即：提分笔记

学以致用1.明天不下雨的概率为95％,那么下列说法错误的是()A明天下雨的可能性不大B明天不下雨的可能性较大C明天有可能是晴天D明天不可能是雨天D

学以致用2.不透明的书袋中有4支铅笔,3支圆珠笔,1支钢笔,下列说法表述正确的是（