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;学习目标
1.初读课文,品味语言艺术;
2.再读课文,赏析文学形象;
3.三读课文,挖掘文化意蕴
;;《庄子》一书乃是庄周及其门徒后学所共著,因庄子曾隐居南华山,又称《南华经》。
特点:
想象奇妙,构思巧妙,意境开阔,描绘生动,善于用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。
《汉文学史纲要》载:“其著书十余万言,大抵率寓言也”。;
任务一:品味语言艺术
;2.文惠君在文中说了几句话?请在课文中圈画起来。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
3.两句话都用了“善哉”这个词,但前面一句在“善哉”前面用了“嘻”字,“嘻,善哉!”后面一句没用。去掉“嘻”字,行不行?
①第一段说庖丁解牛非常厉害,文惠君看到这种高超的解牛场面发生了感叹,惊叹和由衷的赞扬之意。
②为下文引出庖丁对解牛之道的阐述做铺垫。
;4.庖丁解牛,文惠君为何会发出“嘻”如此惊叹之声?请同学们研读第一自然段,看看庖丁解牛到底有什么特点?;;
;总结:
通过视听结合,从动作和摹声两个方面,将解牛的场面舞蹈化、音乐化。看不见牛挣扎之状,听不到牛的惨叫之声,也没有血腥的场面,解牛的场景如音乐舞蹈表演,韵律和谐、动作优美、声音悦耳,妙不可言!侧面通过梁惠王的赞美,反映出庖丁技艺的高超与动作的娴熟。
;请同学们用一个恰当的成语来描绘一下庖丁解牛这种境界。
炉火纯青、出神入化、随心所欲、登峰造极、登堂入室
;庖丁为文惠君解牛,
手之所触,
肩之所倚,
足之所履,
膝之所踦,
砉然向然,
奏刀??然,
莫不中音。
合于《桑林》之舞,
乃中《经首》之会。
;任务二赏析庖丁形象;;
庖丁解牛从“技”到“道”经历了哪些阶段?;要求:
结合注释,翻译课文。
找出成功的原因。;?;;彼节者有间,而刀刃者无厚。以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,
是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为(wéi),怵然
为(之)戒,视为(之)止,行为(之)迟,动刀甚微。
译文:那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的(刀刃)插入有空隙??(骨节),宽宽绰绰地,对刀刃的运转必然是有余地的啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽说是这样,每当碰到(筋骨)交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,眼睛因为它而凝视不动,视动作也因此缓慢下来,动起刀来非常轻。
谨慎小心
;譙然己解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
译文:
哗啦一声,(牛的骨和肉一下子)解开了,就像泥土散落在地上一样。(我)提着刀站立起来,为此举目四望,为此志得意满,(然后)把刀擦抹干净,收藏起来。”
梁惠王说:“好啊!我听了厨师的这番话,懂得了养生的道理了。”
热爱。俗话说,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,他陶醉在自己
的事业中。
收敛锋芒
;;庄子在塑造庖丁形象的时候,他还用了许多成语,请同学们再度阅读第三段,找出来。
目无全牛、切中肯綮、游刃有余、踌躇满志、庖丁解牛、官止神行、批郤导窾、善刀而藏、新硎初试
官止神行(做事不用感官,仅凭精神活动就完成,强调技艺达到出神入化的境界。对某一事物有透彻的了解。)
新硎初试(比喻刚参加工作)。
批郤导窾(善于从关键处入手,因势利导,解决问题。)
切中肯綮(解决问题的言论或方法正好击中事物的关键。)
善刀而藏(比喻适可而止,自敛其才);判断成语正误
①《人民的名义》中的省公安厅厅长祁同伟做事情只考虑自己,毫无集体观念,真是目无全牛。
②《人民的名义》中的汉东省省委书记沙瑞金同志看问题总是高瞻远瞩,分析起问题来能够切中肯綮,使人豁然开朗。
③《人民的名义》中的主人公侯亮平毕业于汉东大学,是汉东大学的高材生,有着多年的反贪工作经验,有不少贪官在他手上落网。现在从最高检来到汉东做反贪局长,办起案来自然游刃有余。
④《人民的名义》中的季检察长在抓捕丁义珍一事上老是怕这怕那的,犹豫不决,一副踌躇满志的样子,导致抓捕失败,丁义珍潜逃美国。
⑤《人民的名义》中的李达康书记敢闯敢干,得罪了不少人。有人对他说,你现在已经功高盖主,必须善刀而藏,才能全身而退。
⑥《人民的名义》中的工人郑西坡在大风厂车间工作了三十多年,拆装机器神速准确,如同庖丁解牛,令人赞叹。;任务三挖掘文化意蕴;①牛的筋骨交错聚结就好像纷繁芜杂的社会,庖丁面对交错聚结的牛的筋骨,能够游刃有余,主要是因为他解牛时能“依乎天理”、“因其固然”,并持“怵然为戒”的审慎、关注的态度。
②人要在纷繁芜杂的社会里做到“游刃有余”,做到养生,就必须像庖丁那样:做事顺乎其理,毋强行,小心翼翼,虽踌躇满志但不得意忘形,锋芒毕露。
“庖丁解牛”的故事告诉我
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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