达州市2025级中考备考教学研讨会--语文 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

中考复习策略

2025年达州市语文中考复习策略

“种田人看稻，读书人看考”。作为学生，辛苦九年，面临考验——中考；作为老师，善加引

导，职责使然——备考。中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学知识和已

有能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文总复习具有知识点多，时间紧迫，收效

低微，缺乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的理念，另一方面还要有良

好的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，收到显著效果。结合初三

语文整个教学过程，今天在此谈一下自己对复习备考的一点粗浅意见，希望得到诸位同仁的指导。

一、正确的心态

1．首先要有信心。针对学生种种不利于复习提高的心理，逐一分析帮助疏导，以自己良好的

心态去影响学生，把信心传递给学生。

2．教学指导要耐心。要换位思考，想学生所想，教学过程符合学生已有的经验和认知规律，

要给予学生从不会到学会知识并掌握技能的时间和空间。

3．对各种材料要旨的把握和各板块的分析要细心。

二、复习的要求

明确考点：关爱学生，激发兴趣，了解原有水平；紧扣《考试说明》内容，根据考点有的放矢，

精心选题讲练；选择合理的教学方式，集中深入，各个击破，每课有得。

把握内容：难易适度，容量适中、有用。

优化教法：

1．符合学生实际（如兴趣、认知规律、原有水平、典型错误等），尽量在复习中穿插与该课时

内容相关的名言、格言、典故等。例如复习《出师表》课文时，就列举一些与诸葛亮相关的典故、

成语，名言俗话的结合。

2．分析每一板块的考点或知识点，分析解题思路和最佳途径，总结出解题的步骤和方法。如

考查解答“某个词语或句子表达的表达效果或作用”的题目：“将森林说成地球的绿色之肺，其作

用是什么？”解题的步骤和方法：第一步，看表达方法——比喻的修辞；第二步，比喻的一般作用

——形象生动具体；第三步，具体结合语境——说明森林“能吞能吐”的特征和它在改善生态环境

中的作用；第四步，组织语言——用比喻的修辞手法形象具体地说明了森林“能吞能吐”的特征和

它在改善生态生态环境中的作用。

3．随时了解反馈信息。特别要发现学生做题时带有普遍性的错误，选一些学生做错或不完整

的答案分析其错误原因，及时矫正，点拨到位，评价得体，避免再犯类似的错误。

归纳起来，就是每一节复习课，高度重视“两个必须”，一是必须把老师自己已有的经验和通

过分析提炼出来的解题规律化为学生的能力。这就应该有一个能印证解题方法或步骤（思路）的训

练环节。二是必须关注教学的实际效果（用学生的感受和收获来检验）——学生有无这样的解题的

时空？能否圆满解答这一题型？针对性强的复习课，会让学生感兴趣，收实效，添信心！

三、板块复习策略

（一）积累与运用

汉语表意丰富多采极富活力，可学生作文常是言不由衷，干而无味；表现在主观题的表述上，

多是虽知其意，难以言达。针对此情，平时教学中应该引领学生多积累一些词语，成语或俗语，名

言或诗词名句，熟记一些语言优美具有哲理的语句；抛弃枯燥冗长的课文分析，或者放手让学生多

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

中考复习策略

读一些利于提高其表达素养的书，以丰富其词汇，开拓其视野，真正做到词能达意。

1．语音的掌握

a、先留给学生一定时间将初中语文教材重要词语归纳成表自行识记；b、讲解语音重点知识

（韵母的拼写规则、标调的元音顺序等）加以；c、将常见的多音字，形似字、形声字及其习惯性

读错的汉字分别归纳成一张表格，提供给学生在平时加以识记。

2．词语