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《数据排序与筛选》参考教案

单元

数据处理与分析

课题

数据排序与筛选

课型

新授

课时

1

总课时

1

教学目标

知识与技能：通过本节课学习，使学生初步掌握在WPS表格中按照多种方式对数据进行排序的方法；掌握在WPS表格中筛选有用信息的方法。

过程与方法：设置真实任务情境，使学生掌握在WPS表格中对数据进行合理的排序、筛选等处理操作。

情感、态度与价值观：通过本节课学习，培养学生的团队精神，体验创新的乐趣。

激发学生学习信息技术的兴趣，提高其数据处理与分析能力，培养其信息素养。

教学重点

数据的排序。

数据的筛选。

教学难点

筛选操作中条件的应用。

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新课

我们利用公式和函数对数据进行了各种运算，得到了大量的数据信息。如何利用WPS表格进行统计与分析获取我们需要的信息呢？WPS表格具有强大的数据统计与分析功能，如对数据进行排序、筛选、分类汇总等。这节课我们就来体验WPS强大的数据排序与筛选功能。

聆听讲解。

二、新课讲解

（一）数据的排序

概念：数据排序是指按照一定的排序规则对工作表中的数据进行排列，以便进一步分析和处理这些数据。

升序是指对数据按照从小到大的顺序进行排序。

降序是指对数据按照从大到小的顺序进行排序。

单关键字排序

对“家庭日常收支”工作表中的数据按照“饮食”进行升序排列。

多关键字排序

在进行单关键字排序时，会遇到关键字值相同的情况，这时就需要更多的关键字来确定排列顺序。

自定义排序

在WPS表格中，默认的排序方式有两种，即升序和降序，但在实际生活中，我们会遇到类似按“学历”高低进行排序的情况，这就需要我们自定义排序。

小组合作，完成“探究实践一”的操作，体验按照单关键字排序。

小组合作，完成“探究实践二”的操作，在“饮食”相同时，再按照“交通”降序排序。

小组合作完成“探究实践三”的操作，自定义“学历”的排列顺序。注意操作步骤。

（二）数据的筛选

概念：数据的筛选可实现快速从大量的数据中找到满足一定条件的数据的操作。

自动筛选

按照选定的内容进行筛选，主要用于简单条件的筛选。

注：清除筛选条件的方法；取消筛选的方法。

自定义筛选

自定义筛选可以在自动筛选的基础上进行复杂条件的筛选。

注意：在设置自定义筛选条件时，

与：则表示筛选出来的结果必须同时满足条件1和条件2；

或：则表示筛选出来的结果只需要满足条件1和条件2中的任何一个即可。

小组合作，完成“探究实践四”的操作。

筛选出“家庭日常收支”记录表中“月开支”超出平均值的信息。

阅读教材41页“教你一招”，探究完成清除对“是否超平均”的筛选条件；取消所有筛选。

小组合作，完成“探究实践五”的操作，筛选出“月结余”高于4000或低于2000的信息。

注意：先清除对“是否超平均”的筛选条件。

（三）知识拓展：合理规划家庭开支

打开小智一家的“家庭规划开支”工作表，观察每月各项生活开支的最低消费和最高消费。思考：如何规划分配各项开支，能让月开支达到最小化呢？

这部分操作作为拓展知识点，教师先演示操作。

打开“家庭规划开支”工作表，合理规划各项开支使月开支达到最小化。

观看教师演示操作。

自己尝试操作。

三、课堂小结

本节课，我们主要学习WPS表格中数据的排序和筛选。其中排序分为单关键字排序、多关键字排序和自定义排序。筛选分为自动筛选和自定义筛选，每种操作的实例应用，你都学会了吗？

完成本节课的指定操作，同教师一起回顾本节课的知识点。