人教版七年级数学上册3.3.1《去括号与去分母(第1课时)》说课稿.docx

人教版七年级数学上册3.3.1《去括号与去分母(第1课时)》说课稿

一.教材分析

《去括号与去分母(第1课时)》是人教版七年级数学上册3.3.1的一个知识点。这部分内容主要介绍了去括号和去分母的方法和技巧。去括号主要包括去小括号、中括号和大括号，而去分母主要包括同分母相加减和异分母相加减。这部分内容是整式运算的基础，对于学生来说，掌握这部分内容对于后续的学习具有重要意义。

二.学情分析

学生在学习这部分内容之前，已经学习了有理数的加减乘除运算，对整式的概念和运算有一定的了解。但是，对于去括号和去分母的操作，学生可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。

三.说教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握去括号和去分母的基本方法和技巧，能够正确地进行整式的运算。同时，通过教学过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.说教学重难点

本节课的重点是去括号和去分母的方法和技巧，难点主要是如何正确地应用这些方法和技巧进行整式的运算。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法和小组合作学习法等教学方法。通过教师的讲解和示范，学生的练习和小合作，帮助学生理解和掌握去括号和去分母的方法和技巧。

六.说教学过程

导入：通过复习有理数的加减乘除运算，引导学生进入整式运算的学习。

讲解：讲解去括号和去分母的基本方法和技巧，通过示例让学生理解和掌握。

练习：学生进行相关的练习，教师进行指导和讲解。

总结：对所学内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

七.说板书设计

板书设计主要包括去括号和去分母的规则和方法，以及相应的示例。通过板书，帮助学生理解和记忆所学内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和小组合作学习的情况来进行。评价学生的学习效果，发现问题，及时进行调整和改进。

九.说教学反思

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，关注学生的学习情况，根据学生的反馈进行调整和改进。同时，我也会反思教学内容的设计和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。

知识点儿整理：

《去括号与去分母(第1课时)》是人教版七年级数学上册3.3.1的一个知识点。这部分内容主要介绍了去括号和去分母的方法和技巧。去括号主要包括去小括号、中括号和大括号，而去分母主要包括同分母相加减和异分母相加减。这部分内容是整式运算的基础，对于学生来说，掌握这部分内容对于后续的学习具有重要意义。

一、去括号的方法：

1.去小括号：将小括号前的符号分别乘以小括号内的每一项，然后去掉小括号。

2.去中括号：将中括号前的符号分别乘以中括号内的每一项，然后去掉中括号。

3.去大括号：将大括号前的符号分别乘以大括号内的每一项，然后去掉大括号。

二、去分母的方法：

1.同分母相加减：将分母相同的分数的分子进行加减，分母保持不变。

2.异分母相加减：先将分数进行通分，然后将分母相同的分数的分子进行加减，分母保持不变。

三、去括号和去分母的注意事项：

1.去括号时，要注意符号的变化。如果括号前是正号，去括号后各项的符号不变；如果括号前是负号，去括号后各项的符号改变。

2.去分母时，要注意通分的方法。通分的方法是将各分数的分母相乘，然后将各分数的分子乘以相应的倍数，使得分母相同。

四、整式运算的顺序：

1.先进行括号内的运算。

2.然后进行乘除运算。

3.最后进行加减运算。

五、整式运算的法则：

1.同号相加，取其绝对值相加，符号为正。

2.异号相加，取其绝对值相减，符号取决于绝对值大的数的符号。

3.同号相乘，取其绝对值相乘，符号为正。

4.异号相乘，取其绝对值相乘，符号为负。

5.同号相除，取其绝对值相除，符号为正。

6.异号相除，取其绝对值相除，符号为负。

六、整式运算的举例：

1.去括号举例：

例如：去小括号：(3x+2)+5=3x+2+5

例如：去中括号：2(3x-4)=6x-8

例如：去大括号：3{(2x-5)=6x-15

2.去分母举例：

例如：同分母相加减：1/2+3/4=2/4+3/4=5/4

例如：异分母相加减：1/2+1/3=3/6+2/6=5/6

七、整式运算的应用：

1.解决实际问题：例如，一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求长方形的面积。

解答：长方形的面积=长×宽=10cm×5cm=50cm2

2.解决方程问题：例如，解方程2x+5=15。

解答：2x+5-5=15-5

通过本节课的学习，学生能够掌握去括号和去分母的基本方法和技巧，能够正确地进行整式的运算。同时，通过教学过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

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