四年级音乐下册第7课山谷静悄悄教案人音版.docVIP

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《山谷静静静》

教学目标：

1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静静静》，表现音乐形象。

2、留意休止符的运用、驾驭顿音的唱法、相识力度记号“pp、p、mp”，并能精确地运用。

3、激发学生对大自然美景的酷爱和对唱曲的意境想象。

教学重点：

1、精确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。

2、依据儿童生理和心理特点以及音乐教学必需遵循由浅入深，按部就班的教学原则，把力度记号从识记到运用，最终去表现音乐所塑造的奇妙形象。

教学打算：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、确立坐姿。

3、复习《友情的回声》。

二、学习《山谷静静静》。

1、导入。

师：刚复习的《友情的回声》，表达了对友情的赞美、珍惜和追求，表明白人与人之间的友情会产生回声的效果。

师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？

生：有树林、花、小溪、小鸟……

2、师：今日我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲——《山谷静静静》。

3、初听歌曲，感受歌曲心情。

4、复听歌曲，仔细看歌词。

思索：

什么在飘飘？

什么在闪烁？

什么在奔跑？

生探讨回答。

5、分两部分学习。

A、学习歌曲第一部分。

老师范唱第一部分，思索“这时的山谷是怎样的呢？”

跟琴唱第一部分歌谱。

（2）按节奏朗诵第一部分歌词。

师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，我们一起把前三段歌词念一念。

（3）学唱第一段歌词。

（4）生自学其次、三段歌词。

（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。

（6）分组演唱第一部分的3段歌词。

B、学习歌曲其次部分。

师范唱其次部分，思索：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？

生听曲回答。

学生自学前两个乐句，师订正错误。

（3）跟琴完整地演唱其次部分。

6、师：你觉得应当用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的漂亮山谷吗？用你们的声音告知老师，好吗？

生合唱全曲。

7、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静静静》

小结：

师：今日，我们又相识了哪几个好挚友呀？

生：中弱、很弱、渐强和渐弱。

师：这些常用的力度记号在音乐中起到了特别重要的作用，以后老师还会带你们去相识更多的音乐挚友，让你们去感受音乐的奇妙和奇妙！