2025新版人教版小学英语三年级下册Unit 2 Expressing yourself 第二单元全单元教学设计（共6课时）.doc

2025新版人教版小学英语三年级下册

Unit2ExpressingyourselfALet’stalkDescribeandchoose

教学设计

课时

1课时

总课时

第课时

时间

月日

教学目标

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’stalk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。（学习理解）

2.能够模仿“Let’stalk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。完成“Describeandchoose”活动，模拟所给对话内容，准确描述其他动物特点，巩固对本课所学词汇的理解与运用。（应用实践）

3.能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

掌握本课所学重点词汇及句型表达。理解并能熟练运用“Let’stalk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述。能够完成“Describeandchoose”中对呈现的其他动物图片的正确描述，强化对词汇的认知。

教学难点：

引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。帮助学生区分不同事物特点的准确表达，并能根据情境恰当使用。

教学工具

PPT

教学方法

情境教学法，任务型教学法，对话交际法

教学过程

学生活动

批注

学过习程：

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)Singasong:Expressingyourself.师生一起跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时复习已学的结识朋友和问候用语。

(2)利用多媒体展示一些已经学过的动物图片，快速闪现让学生用英语说出单词，激活学生已有的动物的词汇知识，为新课学习做铺垫。

2．新课展示（Presentation）

(1)教师播放“Let’stalk”的动画视频，让学生整体感知对话内容，提问学生听到了哪些相关信息。结合图片和实物，教授新单词“has、long、body、short、leg、right”等，一边指一边示范发音，让学生跟读并模仿动作，加深记忆。对重点句型“Doyoulike...?Yes,Ido.”进行详细讲解，通过板书展示句型结构，举例说明在不同情境下的用法。

(2)再次播放对话音频，教师暂停音频，让学生逐句跟读，模仿语音语调。然后让学生齐读对话内容，教师巡视指导，纠正发音和语调问题。进一步巩固课文内容达到熟练的程度。

(3)Watchandrepeat

学生观看视频，根据视频模仿阅读文本对话。

T:Nowlet’swatchandrepeat.

(4)Listenandrepeat

学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。

T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.

3．巩固练习（Practice）

(1)将学生分成几个小组，小组内部分角色扮演对话人物进行操练。鼓励学生在对话中加入适当的表情和动作，使交流更加生动自然。随后每个小组推荐两个代表展示表演，其他小组学生认真观看并评价，从发音、语调、表达流畅性和情境符合度等方面进行打分。

(2)Fillintheblanks

学生根据文本内容进行填空，补全对话。

T:Nowlet’sfillintheblankswithoutlookingatyourtextbooks.

(3)展示“Describeandchoose”的图片和对话文字，让学生学习和理解对话内容，然后选择上面的动物图片。之后，教师核对答案，并说出选择的理由。尝试用所学内容描述图片上其他动物的特点，进一步巩固所学词汇和表达。

4．扩展活动（Add-activities）

（1）小组活动：让学生以小组为单位，选择一个熟悉的场景，创编一个新的对话，要求运用所学的词汇和句型，并且能够体现出一定的情节和创意。

（2）课堂评价：找几组上台表演，引导学生互相评价。

各小组进行对话展示，其他小组认真倾听并思考。展示结束后，开展小组间的问答交流，如询问对方创编对话中的某个词汇或句型的含义，进一步加深对知识的理解和运用，同时培养学生的创新思维和合作能力。

5.课下作业（Homework）

（1）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’stalk部分。

（2）实践性作业：与同伴课后一