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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

青少年民法典教育是指通过学习民法典，掌握民法典的

基本原则和主要内容，树立尊崇法律、遵守法律的意识，培养

运用法律保护合法利益的能力，从而提升青少年法治素养和

道德素质。坚持做好青少年民法典教育，体现为以下三方面要

求：

一是青少年民事法律知识体系要依照民法典展开。民法

典被称为“社会生活百科全书”，是公民的民事权利宣言书和

保障书。如果说宪法把限制公权力体现得淋漓尽致，那么民法

典则把保护公民私权利展现得尽善尽美。公民一切民事活动，

大到签订合同、设立公司，小到缴纳物业费、办理离婚，都能

在民法典中找到依据。加强青少年法律意识培育，需要围绕青

少年成长的切身利益，切实遵循民法典设立的总则编、物权编、

合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编等法律

规范，并依照青少年不同年龄阶段的诉求和民法典的内在逻

辑性，科学设立学习目标、学习内容、学习方法，构建青少年

民事法律教育层层递进、有效衔接的知识体系。

二是青少年法治教育的价值追求要弘扬社会主义核心价

值观。民法典从立法目的、原则到具体规则，都充分诠释了社

会主义核心价值观的本质要求。民法典第一条指出：“为了保

护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，

适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，

根据宪法，制定本法。”民法典提出民事主体平等自愿原则、

公平原则、诚信原则、不得违反公序良俗原则、绿色原则，增

加了见义勇为免责制度、小区共有场所收入归业主及业主居

住权制度、保护胎儿制度、离婚冷静期制度、保护个人信息制

度等等，充分体现了全方位、多层次践行社会主义核心价值观

的国家、社会、个人层面的价值追求。青少年法治教育要充分

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

挖掘和有效运用契合社会主义核心价值观的民事法律制度，

积极将这些法律制度转换为青少年的法律意识，进而形成自

觉的法律行为，使社会主义核心价值观在青少年社会行为实

践中生根开花结果。

三是青少年民法典教育要更加注重大中小学校一体化与

校内、校外协同化建设。民法典汇集了新中国成立70多年的

民事法律实践，吸收了中华民族5000多年的优秀法律文化和

人类社会法治文明的有益成果，涵盖范围广泛，内容博大精深。

因此，需要进行持续、长久的浸润和学习，才能更好地理解和

消化，进而内化于心、外化于行。基于此，扎实做好青少年民

事法律教育，一方面要强化大中小学校法制教育一体化建设，

即根据民法典的内容和青少年成长阶段特点进行统筹安排、

全面推进；另一方面要立足于时代特征进一步营造法律教育

的整体环境和氛围，在依托法制理论课这一主渠道和法制教

育专职力量的同时，辅之以加强学校与政府、社会和家庭的协

同合作，更加有效促进青少年法律意识的养成。

（摘编自张振芝、张莹惠《推进青少年民法典教育的基本要求

与思路》）

材料二：

新学期第一周，身兼北京二中法治副校长的最高人民检

察院党组书记、检察长张军走上北京二中讲台，为师生带来了

一堂生动的“开学第一课”。

讲课中，张军围绕学习贯彻中央领导人重要讲话精神，以

“民法典中的未成年人权