2025人教版一年级数学下册核心素养教案（前半学期）.doc

人教版一年级数学下册教案

第1单元20以内数与加法

单元概述

单元核心素养解析：

运用数学眼光，结合实际情境知道20以内数的顺序，能用一一对应的方法一个一个地数出物体的个数；知道10个一就是1个十，理解“满十进1”，产生新的计数单位“十”；能说出不同数位上的数表示的数值；能从计数单位的角度理解数的组成，发展数感。运用数学思维，在认一认，想一想的活动中理解运算的意义，体会20以内数和相关的加减法之间的联系，感悟减法是加法的逆运算。通过观察、操作等活动，探索20以内数的加减法的计算方法。通过对比不同算法，理解算法的合理性，体会不同方法之间的联系。经历算法多样化的过程，读懂不同的方法，在对比中选择合理的运算策略，发展运算能力。

单元教材分析：

本单元是在一年级上册第四单元10以内数的加减法的基础上，进一步学习20以内数的认识和加减法。本单元将数与运算编排在一起，目的是帮助学生体会数与运算之间的联系。学生先认识数、了解数位及数的大小关系，为学习20以内数的加减法积累学习经验，再去理解20以内加减法的实际意义，探索20以内加减法的算理与算法，最后应用20以内加减法解决问题。新课程标准强调整体性，一致性，通过学习数的意义为20以内加减法的学习积累经验，再借助运算进一步丰富学生对数的意义的理解。

“古人计数(一)”重点在于对数的顺序和10个一就是1个十的理解。“古人计数(二)”重点在于对十进位值制的理解。教材将按群计数到借助计数器认识数的过程进一步拉长，使学生更充分地经历从数量到数的抽象过程，初步体会数位的必要性，落实新课程标准在实际情境中感悟并理解数的意义，理解数位含义的内容要求，体现数位是自然数表示的关键。与此同时，本单元对20以内进位加法的计算进行了整体规划，体现了算理、算法的一致性，将加法运算中基本的运算思路进行了整合。在“开心农场”一课中基于小棒展开20以内进位加法的探索。在“一起做家务”一课中基于计数器展开探索。学生有了前两节课对20以内进位加法学习的积累，在“小兔子安家”一课中脱离了运算工具，借助枝形图、数线图展开进一步的学习，将以前重复性、形式化的技能学习，转变为基于真实情境、学具操作的算法探索过程的学习。这几节课层层递进，让学生将知识逐渐内化。在学完20以内数的进位加法，有了整理10以内数的加减法的经验，再通过“做个加法表”，复习、巩固20以内数的进位加法的计算，经历独立思考的过程，培养团队协作学习的意识。

单元总体目标：

(1)结合实际情境，经历从数量中抽象出数的过程，能用数表示物体的数量或事物的顺序，能说出不同数位上的数表示的数值；能够认、读、写20以内的数，能比较20以内数的大小，形成初步的数感。

(2)在解决实际问题的过程中，探索并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和“满十进1”的计算原理，感知数的加减运算要在相同数位上进行，初步体会计算方法的多样性，培养初步的运算能力。1

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(3)通过数学问题的解决，初步体会20以内的数及相关运算与日常生活的联系，初步感受数学表达的简洁，增强好奇心，提高学习兴趣。

单元重难点一览：

重点

(1)正确认、读、写11-20各数

(2)掌握20以内数的顺序，正确比较20以内数的大小

(3)正确计算20以内的进位加法和不退位减法

(4)运用20以内进位加法和不退位减法解决生活中简单的实际问题

难点

(1)认识“10个一就是1个十”

(2)理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理

(3)感知计算方法的多样性

(4)运用20以内进位加法和不退位减法解决生活中简单的实际问题

单元学情分析及教学建议：

在之前学生学习了10以内数的认识以及加减法，为本单元20以内数的学习提供了知识基础。学生对数的认识是随着数的不断扩充而逐渐加深的，由此数数和认数的方式也随之发生变化，这个变化的过程也反映了数的发展过程。根据教材编写特点，提出以下几点教学建议。

(1)借助已有经验，在具体操作活动中认识11~20各数。

认识11~20各数是学生建立数位和十进制数位概念的重要阶段。在之前的学习中，学生通过逐一计数，用“一一对应”的方法认识了1~10各数，并会计算10以内的加减法。由一位数到两位数，教学时同样要遵循学生认知发展的基本规律。创设“古人计数”这一富有数学文化的情境，让学生用“一一对应”的方法摆一摆、数一数羊的只数。当物品的个数超过10，产生新的计数需求时，引导学生把10根小棒捆成1捆，帮助学生认识10个一就是1个十。在认识10个一就是1个十的基础上，继续通过摆小棒这一直观操作来认识11~20各数，体会数的顺序，理解两位数的组成。在“古人计数(二)”中，通过思考“两块一样的石头能表示11吗?”引出计数器。学生通过拨一拨，说一说，写一写，体会数位的概念，并能根据数轴比较数的大小