（统编2024版）语文一年级下册第二单元解析+任务目标+大单元教学设计 .pdfVIP

第二单元热爱祖国，点亮美好生活心愿

-一年级下册第二单元任务群整体教学设

©单元解析

I△人文主题分析，

本单元以〃心愿为主题,编排了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇

课文。课文题材丰富多样，《热爱中国共产党》以儿童的口吻表达了对中国共产党的热爱。《吃

水不忘挖井人》讲述的是革命岁月中的故事，语言简洁淳朴，感情真挚。《我多想去看看》以第一

人称的口吻,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。其中《热爱中国共产党》《我多想

去看看》这两篇课文结构反复，语言浅显，节奏明快，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激

亨L另廿玄吉的热爱以及外面世界的向往，培养其乐观向上的生活态度。

语又要素分析

1—・y

找出课文中明显的信息是本单元的语文要素，旨在培养学生的阅读理解能力。整个单元都

在落实这一语文要素，在教学中要与阅读活动相结合,并注意在本单元学习中逐步推进。在《吃

水不忘挖井人》一文的学习中，要引导学生读懂课文内容，并能找出文中明显的信息，同时在之

后的课文学习中加强对这一语文要素的训练。

读好词语和句子的节奏是本单元对朗读的训练要求,教学时要提醒学生不要连读、唱读、读

破句。根据课文内容的不同，朗读也有不同要求，把课文读正确、流利是对《吃水不忘挖井人》一

文的要求；《热爱中国共产党》《我多想去看看》是诗歌和散文，在朗读时可以试着读出节奏。对

于本单元课文的学习，需要通过不同形式的朗读来帮助学生理解课文，并引发学生的情感共鸣，

同时m曲#冬七由肥异号息与同学交流自己的阅读感受。

「△学习任务群定位

综合人文主题及语文要素，将本单元定位于文学阅读与创意表达学习任务群。理由主要

有以下两点：

首先，从文本特点来看，《热爱中国共产党》要引导学生感受到在党的怀抱里幸福成长，激发

学生对中国共产党的热爱；《吃水不忘挖井人》要引导学生体会乡亲们对毛主席的感恩之情，并

激发学生对毛主席的敬仰之情，与〃文学阅读与创意表达第一学段中〃阅读并学习讲述革命领

袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望相契合；《我多想去看

看》要引导学生通过了解北京和新疆两地孩子的心愿，激发学生对祖国大好河山的向往和热爱

之情，与〃文学阅读与创意表达〃第一学段中〃诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景

与变化相吻合。

其次,从单元学习任务来看，本单元旨在引导学生阅读一组题材丰富的课文，通过多种形式的

朗读，帮助学生读懂课文，引发情感共鸣;继而通过练习仿写、写心愿卡等内容进行创意表达，这些

审美能力、思维能力、创造表达能力的培养，应由“文学阅读与创意表达学习任务群来担纲。

第二单元

够整体构思

!A学习主题

J二I:扁•疽二二.

本单元主题情境为〃热爱祖国，点亮美好生活心愿O学习本单元，学生个体任务为制作美

好生活心愿卡，班级共同体任务为搭建心愿长廊。把学习任务放置于热爱祖国，点亮美好生活

心愿这一整体情境中展开，设置〃识字晋级攀登表，点亮’心愿’字词〃提取课文信息，梳理美好

心愿〃布置心愿长廊，分享展示三个任务，以学习任务群组织与呈现，让学生代入角色,通过完

成角色任务推动课堂活动，让学生在完成活动的同时梳理课文内容，落实学生的核心素养，并且

让整个单元相连贯，达成〃搭建心愿长廊共同体任务。

匹［学习目标.

1.认识46个生字和5个偏旁；会写20个字和1个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，注意读好词语之间的停顿，朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。

3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，走进祖国大好河山，激发对中国共产党、革命

领袖、祖国的热爱之情。

6.拓展识字方法，激发自主识字兴趣。

，七任务框架.

I活月|二：走向革命地.「词一仁止、