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高中政治国家政治征税和纳税教案一等奖范文大全

1、高中政治国家政治征税和纳税教案一等奖范文大全

教学准备

教学目标

1、知识目标

通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系;会算增值税和个人所得税。

2、能力目标

通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。

3、情感、态度、价值观目标

通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性;通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。

教学重难点

税收的含义及其基本特征

教学工具

教学课件

教学过程

课后习题

目前，我国个人所得税的偷漏现象很严重，如何实现征管工作任务艰巨。针对这一现象你有什么对策?

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课题：征税和纳税

课时：一课时

课型：授新课

授课人：第七组

时间：

课次：

一、教学目标

1、知识目标：税收的含义及基本特征;增值税及个人所得税的计算和作用;违反税法的几种表现;依法纳税是公民的基本义务。

2、能力目标：提高自身的自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高自身的逻辑思维能力，理解事物内部联系，把握事物本质的能力。

3、情感、态度与价值观目标：用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，增强社会责任感和主人翁意识;通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。

二、教学方式与方法

直观演示法

活动探究法

集体讨论法

三、教学重点、难点

1、税收的含义及基本特征;

2、增值税及个人所得税的计算和作用;

3、违反税法的几种表现;

4、依法纳税是公民的基本义务。

四、教学过程

教师：同学们，上节课我学习了财政的相关知识，我们知道，今年国家发生很多灾难，如甘肃的旱灾，今年夏天的洪涝灾害，在发生这些灾难的时候，国家正是通过财政拨款才得以缓解灾情，大家知道我国的财政的钱是从哪里来的吗?

学生：回答

教师：大家回答得都很正确，财政的组成方式多种多样，但是其中最主要的是来自税收，20xx年我国税收收入超过三万亿元，为我国的经济建设和社会发展提供了强大的物质基础，今天，我们就一起来学习第八课第二框《征税与纳税》

教师：接下来，请大家观察一幅漫画(展示漫画：偷税)，有人说“偷税偷的是大家的钱，小贼偷的是一个人的钱”，你对此有什么看法?请说说你的理由。

学生讨论：略。

教师点拨：税收是组织国家财政收入的基本形式，每个人都和税收紧密地联系在一起，可见税收与我们的日常生活是息息相关，那么我们应该怎样去认识和理解税收呢?大家能从字义上说出什么是“税”吗?

教师：在汉语中，“税”字是由“禾”和“兑”两字组成，“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。英文中的“税”字“tax”,意指为公共目的.向政府支付货币。从字义上我们可以归纳出税就是送给国家的农产品。从本质上看，税收是国家为实现其政治职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的主要形式。既包括：

多媒体展示：字义：包括税和税的征收

本质：是国家取得财政收入的基本形式，实质是一种分配关系

主体：是国家

凭借：的是政治权力而非经济权力

依据：是法律

目的：是实现国家职能

过渡：接下来，同学们来思考一下税收有哪些特征。

教师：税收第一个特征是强制性。

板书：强制性

教师：是指国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。

列宁：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。这句名言指出了税收的什么特征?

学生：无偿性。

板书：无偿性

教师：无偿性是指既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价，单个纳税人也不能在法律规定的权利之外提出来任何利益要求和回报，税收不是商品交易，无须遵守等价交换原则。

教师：在征税之前就通过法律形式，预先规定了征税对象和征收数额之间的数量比例，不经国家批准不能随意变更。这句话体现了税收的什么特征呢?

学生：