六年级下册毕业赠言.docxVIP

六年级下册毕业赠言

六年级下册毕业赠言1

教学目标

1．情感态度：积极参与，能尊重、理解对方；不文明语言，注意语言规范。

2．学会表达：用普通话交谈；交流时清楚明白、具体生动，

3．学会倾听：听人讲话要认真耐心，理解体会对方的观点和意图。

4．学会写毕业赠言，做到语言规范，情真意切。

重难点：

指导学生写出语言规范、情真意切的赠言。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学了，离开六（9）班这个充满温馨的家。这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，也许也曾一起哭过、闹过，回顾成长的历程，我们之间结下了多少深情厚谊啊！有些事，至今仍历历在目，让我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好记忆。

2、课件播放学生生活与学习的照片，教师相机解说。

二、回忆往事

1、过渡：看了这些照片，肯定有勾起了同学们对美好往事的回忆。那么有哪些往事至今仍留在你记忆的深处呢，能说出来与大家分享吗？重点说说与同学、老师情谊的事。

2、学生说往事，教师相机做出评价

三、学写赠言

1、从同学们的述说中，老师仿佛看到了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深的印在大家的记中。这种友谊多么珍贵啊！再过一个多月，我们就要分开了，此时此刻，同学们一定有许多祝福与鼓励的话想对老师和同学说。老师提议，让我们以毕业赠言的方式来留住这份真情。（板书：毕业赠言）

2、老师想把千言万语凝结成一则小小的赠言送给大家。（课件出示）“忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的”老师您好“--难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的章回体小说，是一部万看不倦的电视连续剧。”天涯此别恨无穷“，我祈愿在未来的日子里你们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在！”

3、以教师的赠言为文本依托，总结归纳毕业赠言的写作方法。

⑴听了老师的赠言，说说你此时的感受好吗？（激动、惋惜、恋恋不舍、感动、振奋）

⑵刚才大家都说出了自己内心的感受，请同学们自己再来读一读这则赠言。你从中学到了哪些方法，受到了哪些启发，老师的赠言为什么会如此震撼人心？

生①：老师的赠言中充满了真情实感。

师：说说理由。（从忘不了……看出）

生②：老师借用了一定的方法，能给人以美的.享受和积极力量，有激励作用。（排比、比喻、引用古诗和名言）

师：（当学生说到古诗和名言时，教师拓展）你还知道哪些有关赠别的古诗？（老师补充：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。--李白《赠汪伦》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。--李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。--王维《送元二使安西》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？--高适《别董大》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。--《王勃送杜少府之任蜀州》

师：是啊，我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励别人。（拓展励志的名言）（课件出示）

A、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）

B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国莎士比亚）

D、书犹药也，善读之可以医愚。

Ｅ、莫等闲，白了少年头，空悲切。

Ｆ、少壮不努力，老大徒伤悲。

生3：赠言的内容非常丰富。老师的赠言中既有回忆，又有勉励，还有祝愿。

（3）临别时刻，你最想把祝福送给谁？我们在给老师、同学、母校说赠言，可以是哪些方面的内容呢？

教师小结：我们的赠言可以是依依惜别、仰慕敬佩、美好祝福、祝福鼓励、感谢建议等等。板书：内容：怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等

4、除了以诗歌的形式表达离别时的情谊，我们还可以以其他形式的赠言来表达祝福与鼓励，先让我们来看几则赠言：

A、老师，当了您六年的学生，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

B、我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友，当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。