小兔子去奶奶家托班活动教案设计.pptx

小兔子去奶奶家托班活动教案设计

活动背景与目标活动内容与步骤教学方法与手段幼儿参与与表现教师指导与支持活动评价与反思目录

01活动背景与目标

0102引入故事情境描述小兔子在去奶奶家的路上可能遇到的困难和挑战，激发孩子们的同情心和帮助欲望。讲述小兔子和奶奶之间的亲密关系，以及小兔子想要去奶奶家探望的情境。

通过小兔子去奶奶家的故事，培养孩子们的亲情观念和家庭观念。鼓励孩子们勇敢面对困难，学会寻求帮助和解决问题。促进孩子们之间的合作与分享精神，增强集体意识和团队精神。阐述活动意义

明确活动目标让孩子们理解亲情的重要性，懂得关心和尊重长辈。培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。提高孩子们的口语表达能力，增强自信心和表现力。

02活动内容与步骤

确定活动目标选择合适的故事准备道具布置场景准备阶过小兔子去奶奶家的故事，培养孩子们的社交能力、情感认知和语言表达能力。《小兔子去奶奶家》是一个简单易懂、富有教育意义的故事，适合托班年龄段的孩子。小兔子、奶奶的头饰或面具，以及模拟小兔子的篮子、胡萝卜等道具。将教室布置成小兔子的家和奶奶家的场景，营造故事氛围。

老师戴上小兔子头饰，向孩子们介绍自己是小兔子，并简要讲述故事的背景。引入故事老师生动形象地讲述《小兔子去奶奶家》的故事，引导孩子们进入故事情境。讲述故事邀请孩子们分别扮演小兔子、奶奶等角色，戴上头饰或面具进行表演，让孩子们亲身体验故事情节。角色扮演组织孩子们进行与故事相关的互动游戏，如“拔萝卜”、“找奶奶”等，加深孩子们对故事的理解和记忆。互动游戏实施阶段

回顾故事分享感受鼓励表现整理道具和场景总结阶段在活动结束时，老师引导孩子们一起回顾故事的主要内容和情节。对孩子们在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发孩子们参与活动的兴趣和自信心。邀请孩子们分享自己在活动中的感受和收获，培养孩子们的口语表达能力和情感认知能力。组织孩子们一起整理道具和场景，培养孩子们的责任感和团队合作精神。

03教学方法与手段

通过讲述小兔子去奶奶家的故事情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事导入详细讲解故事中各个角色的特点和作用，帮助幼儿理解故事背景。角色介绍对幼儿难以理解的部分情节进行重点讲解，加深幼儿对故事的理解。情节梳理讲解法

分组讨论将幼儿分成小组，每组4-5人，让幼儿在小组内自由讨论，互相交流看法。问题提出围绕故事内容，提出具有讨论价值的问题，如“小兔子在去奶奶家的路上遇到了什么困难？”、“小兔子是如何克服这些困难的？”。讨论总结各小组选派代表发言，分享本组的讨论结果，教师进行总结和点评。讨论法

03情感示范通过自身的情感表达，传递故事中所蕴含的情感和价值观，引导幼儿树立正确的情感态度。01动作示范通过示范表演的方式，展示小兔子在去奶奶家的路上的各种动作和表情，帮助幼儿更好地理解故事内容。02语言示范用生动、形象的语言描述故事场景和角色心理，激发幼儿的想象力和创造力。示范法

04幼儿参与与表现

幼儿将扮演小兔子，通过角色扮演的方式参与活动，体验小兔子的生活和情感。角色扮演者在活动中，幼儿需要观察并理解小兔子的行为和环境，从而培养观察力和理解能力。观察者幼儿需要与其他小朋友合作，共同完成一些任务，如帮助小兔子准备礼物、整理房间等，以培养合作精神和团队协作能力。合作者幼儿角色定位

123通过设计有趣的游戏环节，如“小兔子的冒险”、“寻找奶奶的家”等，让幼儿积极参与其中，体验游戏的乐趣。游戏互动引导幼儿利用废旧材料制作小兔子的道具和礼物，如兔子耳朵、胡萝卜等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。手工制作通过讲述与小兔子相关的故事，引导幼儿理解小兔子的生活和情感，同时培养幼儿的倾听和表达能力。故事讲述幼儿参与方式

观察幼儿在游戏、手工制作和故事讲述等环节中的参与情况，评价其是否积极投入活动。参与度在手工制作和游戏环节中，观察幼儿的创意和想象力表现，评价其是否具有创造力和创新精神。创造力观察幼儿在与他人合作完成任务时的表现，评价其是否具有合作精神和团队协作能力。合作能力在故事讲述环节中，观察幼儿的倾听和表达能力表现，评价其是否能够理解并表达小兔子的生活和情感。表达能力幼儿表现评价

05教师指导与支持

教师需要成为活动的引导者，帮助幼儿理解活动目的和规则，激发他们的参与兴趣。引导者观察者支持者在活动中，教师需要密切观察幼儿的表现和反应，以便及时调整教学策略。教师应为幼儿提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利完成活动任务。030201教师角色定位

通过讲述小兔子去奶奶家的故事，为幼儿创设一个生动有趣的情境，激发他们的好奇心和探索欲望。情境创设在活动中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，帮助他们理解活动内容和目标。问题引导对于一些较复杂的任务或动作，教师可以进行示范教学，以便幼儿更好地掌握。示范教学教师