2025部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练(含答案).pdfVIP

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

2025部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练(含答案)

1.阅读下文,回答问题。

庖丁解牛

战国的时候,魏国的国王魏惠王有一次去看著名的庖(báopáo)丁宰

(xīnzǎi)牛。庖丁解剖牛的时候,手、脚、肩、膝的动作和刀的响声,就像

音乐一样有节奏。只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来,真是干净利落。魏惠

王看后,惊讶地问他:“你的技术怎么这样好啊?”庖丁答道:“我刚开始解剖牛

的时候,眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后,就看不到整牛了。因为我

已经熟悉了牛的结构,哪里是关节,哪里是筋(jīnjīng)骨我都一清二楚。这

样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。”

魏惠王又问:“那你的刀一定很快吧?”庖丁说:“一般客牛人用的刀,一个月

就换一把,因为他们的刀刃总是碰到骨头。宰牛能手一年换—把刀,因为他们

只用刀来割(gēhài)肉。我的这把刀已经用了十九年了,解剖了上千头牛,

还和新的一样锋利。其实,刀刃非常薄(bòbáo),而肉和骨头中间的缝隙要

比刀刃宽得多,只要把刀准确地插在缝隙里,刀还能自由移动,肉就很容易割

下来了。但我割到牛结构复杂的部位时,也必须集中精神、小心翼翼才能做

好。”

魏惠王听后不住地点头,说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!”

(1)选择文中括号里正确的读音。

庖______(báopáo)丁宰______(xīnzǎi)牛

筋______(jīnjīng)骨割______(gēhài)肉非常薄______(bòbáo)

(2)文中第一处画线的句子可以用成语________来概括。()

(3)文中第二处画线的句子可以用成语________来表示。()

(4)为什么魏惠王说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!”

2.阅读文言文,回答问题。

螳螂捕蝉

吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏(jinà)者死!”舍人有少孺子者欲谏不

敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾

衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲呜,饮露,不知螳螂在其后

也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不

知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:

“善哉!”乃罢其兵。

【附参考译文】

吴王决定去攻打楚国,他对左右的人说:“谁敢劝阻就处死谁!”吴王的侍从

官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算,但又不敢直说,就拿着弹弓,

带着弹丸,一连三天早晨,在王宫后面的花园里走来走去,露水打湿了衣服,

也全不在意。吴王问他:“你这是为什么呢?衣服都被露水打湿了。”少年说:

“园中有棵树,树上有一只蝉,它停在高高的树上不停地歌唱,饮着露水,不知

道有只螳螂在它身后想吃掉它;螳螂屈着身子靠近蝉,想捕捉它,却没想到黄

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

雀就在自己身旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有人在树下举着弹弓

瞄准自己。这三个小动物,都力求得到它们眼前的利益,却没有考虑它们身后

隐伏的祸患。”吴王想了想说:“你讲得很好!”于是放弃了攻打楚国的打算。

(1)对照译文,我能写出下列字词的意思。

①谏:______

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