【生物】DNA是主要的遗传物质 2024-2025学年高一生物同步课堂（人教版2019必修2）.pptxVIP

;

肺炎链球菌的转化实验

噬菌体侵染细菌的实验

生物体内的遗传物质分析习题检测;

一、学习目标

1.阐明DNA是主要的遗传物质的探索过程。

2.说明DNA是主要的遗传物质。

3.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。

4.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，

认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。

二、重难点

1.肺炎链球菌转化实验的原理和过程。

2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。;

肺炎链球菌的转化实验;

遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，

并传递给下一代，结构比较稳定等等。

2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?

例如，将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现等等。;

对遗传物质的早期推测

1.20世纪20年代一蛋白质是生物体的遗传物质。

①氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。

②没发现其他大分子有类似的结构特点。

2.20世纪30年代

①人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。

②意识到DNA的重性，但对DNA结构没有清晰认识。

一蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。;

项目;

一、肺炎链球菌的类型

荚膜是什么?有什么作用?

荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬纽胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。

S型细菌具有多糖类荚膜，可以抵御吞噬细胞的吞噬，不能被宿主的正常防御机制所清除，因而导致宿主感染。

R型细菌没有多糖类荚膜，感染细胞后容易被吞噬并杀灭。;

注射R型活细菌

说明R型菌无毒性

小鼠不死亡;

从第四组实验的小鼠

尸体中分离出的有致病性的S型活细菌，其后代也是有致病性的S型细菌。由此可以判断：已经被加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌的活性物质—“转化因子”。;

1肺炎链球菌的转化实验

三、艾弗里及同事的体外转化实验

在杀死的S型细菌中含有哪些物质?

加热杀死的S型细菌

但究竟哪一个才是转化因子呢?

多糖脂类蛋白质RNADNA

【关键思路】

把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。;

结论

DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，蛋白质不是遗传物质。;

DNA具有热稳定性。加热使蛋白质变性失去活性，DNA的结

构也会被破坏，但当温度降低到55℃左右时，DNA的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。;

1肺炎链球菌的转化实验;

四、肺炎链球菌体内和体外转化实验的联系

1.体内转化实验是体外转化实验的基础，

仅说明S型细菌体内有“转化因子”;

体外转化实验则是前者的延伸，

进一步证明了“转化因子”是DNA。

2.所用的材料相同：都巧妙选用R型和S型两种肺炎链球菌。

3.实验设计都遵循对照原则和单一变量原则。;

在对照实验中控制自变量，可以采用“加法或减法原理”。

加法原理

与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl?溶液、滴加肝脏研磨液的处理，利用了“加法原理”。

减法原理

与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，这利用了“减法原

理”。;

习题巩固

1.易错辨析基因重组

(1)肺炎链球菌转化的原理是基因突变(×)少部分R转化

(2)S型菌的DNA和R型菌混合培养，后代全是S型菌(×)

(3)艾弗里的肺炎链球菌转化实验的自变量控制利用了“减法原理”存在转化因子(√)

(4)格里菲思的实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状(×)

(5)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(×);

习题巩固

2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(D)

A.存