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全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过《芝麻开门》活动，学生能够学会利用计算机进行简单的文件管理，提高信息获取和处理能力。同时，通过动手实践，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们解决问题的计算思维，以及团队合作和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机的基础操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。他们可能已经具备简单的文件保存和打开的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在操作过程中可能遇到界面不熟悉、指令不理解等问题，导致操作失误。此外，由于信息技术知识更新迅速，部分学生可能对一些新功能感到困惑。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。教师需关注这些潜在困难，提供适当的支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、每人一台学生用机、鼠标、键盘、投影仪

-课程平台：学校统一的信息技术教学平台或班级专用学习网站

-信息化资源：与《芝麻开门》活动相关的教学课件、操作步骤视频、示例文件

-教学手段：实物演示、小组合作、任务驱动教学、课堂提问

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

3.内容：展示信息技术在日常生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。

4.目标：让学生意识到信息技术的重要性，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。

2.学生角色：积极思考，回顾所学知识。

3.内容：复习计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

4.目标：帮助学生巩固上一节课的知识，为学习新内容做好准备。

三、新课讲授

1.老师角色：讲解《芝麻开门》活动的操作步骤，强调重点和难点。

2.学生角色：认真听讲，跟随老师的讲解进行操作。

3.内容：

a.打开计算机，进入操作系统；

b.打开文件管理器，了解文件和文件夹的基本概念；

c.创建一个新的文件夹，并命名；

d.将示例文件移动到新创建的文件夹中；

e.关闭文件管理器，保存操作结果。

4.目标：让学生掌握文件和文件夹的基本操作，提高信息获取和处理能力。

四、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习，巡视指导，解答学生疑问。

2.学生角色：独立完成练习，遇到问题及时向老师请教。

3.内容：

a.学生根据所学知识，创建一个属于自己的文件夹，并命名；

b.将几篇课文中的图片文件移动到新建的文件夹中；

c.学生之间互相检查作业，分享操作心得。

4.目标：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

五、合作学习

1.老师角色：组织学生进行小组合作，共同完成任务。

2.学生角色：积极参与小组讨论，共同解决问题。

3.内容：

a.将学生分成若干小组，每组负责完成一个特定任务；

b.小组成员共同讨论，确定完成任务的最佳方案；

c.小组合作完成任务，并展示成果。

4.目标：培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

3.内容：

a.回顾本节课所学的文件和文件夹操作；

b.强调文件和文件夹操作的重要性；

c.提醒学生在日常生活中注意信息安全管理。

4.目标：帮助学生巩固所学知识，提高信息素养。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生独立完成。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

3.内容：

a.学生根据所学知识，创建一个属于自己的文件夹，并命名；

b.将几篇课文中的图片文件移动到新建的文件夹中；

c.学生之间互相检查作业，分享操作心得。

4.目标：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

八、课堂评价

1.老师角色：对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.学生