84机械能守恒定律教学设计-高一下学期物理人教版3.docx

PAGE

PAGE1

机械能守恒定律

【设计思想】

本设计力图通过生活实例和物理实验,展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究,体现“从生活走向物理”的理念，注重引导学生体验规律的探究过程。通过建立物理模型,由浅入深进行探究,让学生领会科学的研究方法,并通过规律应用巩固知识,初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法，体会科学探究中的守恒思想，体会物理规律对生活实践的作用，形成科学价值观。

【教学目标】

1.物理观念：

通过探究机械能守恒定律涉及到的运动模型（摆的运动、自由落体运动等）帮助学生强化已有的运动观念；

通过实验探究机械能守恒定律，帮助学生建立正确的能量观念。

2.科学思维：

通过引导学生将机械能守恒从自由落体运动、摆的运动等特殊的运动形式推广到一般的运动形式，发展学生的科学推理的思维。

3.科学探究：

通过实验探究过程促进学生交流合作，提高团队意识和科学探究能力。

4.科学态度与责任：

通过能量守恒的教学，使学生树立科学观念，理解和运用自然规律解决实际问题，形成将物理知识应用于生活实践的科学态度。

【教学重点】

1.机械能守恒定律的推导与建立，以及机械能守恒定律含义的理解；

2.机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实际应用。

【教学难点】

1.机械能守恒的条件及对机械能守恒定律的理解。

2.能正确分析系统内所具有的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒。

【教学资源】

1．DIS演示实验1套（计算机、机械能守恒实验器、数据采集器、光电门传感器、导线若干）。

2．演示实验：小球，小车2辆。

3．课件：教育101PPT。

4．软件：DIS6.9实验软件。

5．。

【教学设计思路】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

学习目标

1.知道什么是机械能，理解物体动能和势能的相互转化，建立正确的能量观念。

2.通过理论推导和实验探究，理解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。

3.能用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题，形成将物理知识应用于生活实践的科学态度。

看学案明确本节课的目标

让学生带着目标进入新课学习

情境引入

挑战：“碰鼻尖”游戏

说明游戏规则，请一位同学挑战，一位同学提住细绳协助，不能晃动，开始表演

引入新课：同学们想不想知道为什么小球不会碰到鼻尖？通过这节课的学习来寻找答案

参与挑战活动，观看表演，

思考：为什么没有碰鼻的危险

创设情境，让学生带着问题进入新课

伽利略理想斜面实验追寻守恒量

过渡：早在400多年前，伽利略在研究斜面上物体的运动时除了告诉我们物体的运动不需要力来维持，他还发现改变斜面的倾角，小球会到达相同的高度，在运动过程中好像“记得”自己起始的高度

介绍物理学史：在物理学中寻求守恒量已经成为物理学研究的一种重要思想方法。但遗憾的是伽利略年代还没有能量的概念，所以他没有继续进行深入研究。

今天我们已经有了能量的概念，让我们一起来研究一下物体在斜面上运动时，能量是如何进行转换的。

回答问题：斜面上的小球在运动过程中好像“记得”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。

让学生了解物理学史，体会守恒思想的重要性

魔法小车实验

过渡：老师这里有两辆小车，外观质量几乎相同。

将两辆小车从同一高度由静止释放，请同学们仔细观察实验现象

请这位同学除掉圆筒外壳，显示出内部结构

引导学生解释有橡皮筋的小车为什么跑的慢，为什么到桌面上还发生倒退现象。

播放视频，描述实验现象

其中一辆小车其中一辆小车内部有橡皮筋，跑的慢还发生倒退

解释原因：

下滑过程中，没有橡皮筋的小车重力势能转化为动能，有橡皮筋的小车重力势能除了转化为动能，还有一部分转化为了弹性势能，

上滑过程中，弹性势能转化为动能和重力势能

通过小实验激发学生的求知欲，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

通过物体运动过程中动能、重力势能、弹性势能的转化引入机械能的概念，学生更容易接受

机械能

过渡：小车的动能、重力势能及橡皮筋的弹性势能，他们都是与物体机械运动相关的能量，所以把这三种能量统称为机械能，他们之间是可以互相转化的。

引导学生说出机械能表达式，及机械能性质，帮助学生建构机械能的概念

老师引导下回答问题

板书：1.概念：动能、重力势能、弹性势能的统称，总机械能为动能和势能之和.

2.表达式：

3.性质：机械能具有相对性

建构机械能的概念

动能和势能相互转化

机械运动在生活中随处可见，请同学们分析以下几种情况下能量是如何进行转化的？不考虑阻力时溜滑梯的小朋友，上升过程的篮球，弓将箭发生出去的过程，

动能和势能互相转化充斥在我们的生活中，请同学们思考能量之间的转化是通过什么来实现的呢？转化过程遵循什么规律呢？

大胆猜想一下他们之间具有什么样的