春季新学期教师大会上，校长讲话：一个好老师必须具备的“3个点”！.docx

各位老师：

大家好！今天咱们聚在一起，开启新学期的征程。说实话，开学这事儿，年年都有，但每次开学都像是一个新的开始，新的挑战。今天，我想跟大家聊聊教育的事儿，不是那种高大上的理论，而是咱们日常能碰到、能用得上的东西。

先说说最近火的那部电影《哪吒2》。电影里有个细节，哪吒在混天绫缠绕的烈焰中第三次跌落云端，太乙真人没像前两次那样立刻伸手。这事儿有意思，乍一看，太乙真人有点“冷血”，但细想，这不就是教育的真谛吗？真正的好老师，不是那种法力无边、啥都能搞定的救世主，而是懂得啥时候该放手、啥时候该点拨一下的引路人。电影里的太乙真人，那才叫真老师，不完美，但真实；不全能，但懂得引导。这不就是咱们教育的精髓吗？

一、做“不完美”的摆渡人

先说第一点，做“不完美”的摆渡人。太乙真人那酒葫芦，电影里是个小彩蛋，但仔细一想，这葫芦里的酒不就是他的“不完美”吗？他知道自己有局限，所以才用这葫芦里的酒给哪吒补补灵力。这事儿告诉我们，当老师的，别老想着自己啥都懂、啥都能搞定。承认自己的不完美，这不丢人，反而是一种智慧。

申公豹和太乙真人的对比就更明显了。申公豹想把敖丙打造成完美的“灵珠传人”，结果呢？差点毁了敖丙的本源。太乙真人呢？他让哪吒在可控范围内试错，甚至故意制造点小困境。这不就是“留白式教育”吗？看着冒险，其实聪明得很。就像李靖夫妇相信哪吒本心的良善，好老师就得学会在学生的成长路上，留点空白，让学生自己去填。

咱们当老师的，也得学会这一招。别老想着把学生往一个模子里套，每个孩子都是不一样的，得让他们在试错中成长。就像哪吒，要是没有那些跌跌撞撞，哪能最后成大器？

二、锻造“个性化”的熔炉

再说第二点，锻造“个性化”的熔炉。哪吒重塑肉身那场戏，太乙真人没给哪吒什么制式化的破局之法，而是根据哪吒的特点，帮他一点点适应那股强大的力量。为啥？因为太乙真人知道，魔丸之力本无正邪，关键看怎么用。这不就是因材施教吗？敖丙那边，申公豹想用龙族秘法把他打造成完美战士，结果呢？差点毁了敖丙。太乙真人呢？他尊重哪吒的“以火克火”，帮他在自己的战斗本能上做文章。

咱们教育也一样，不能搞“一刀切”。每个孩子都有自己的特点，得因材施教。就像哪吒和敖丙，一个魔丸，一个灵珠，教育方法得不一样。申公豹想把敖丙塞进“灵珠传人”的模具，结果差点毁了他。太乙真人呢？他帮哪吒找到属于自己的路。咱们当老师的，也得学会这一招，帮每个孩子找到属于自己的生命方程式。

三、修炼“终身成长”的觉悟

最后说第三点，修炼“终身成长”的觉悟。电影里最震撼的转折，是太乙真人在对抗东海龙王时，耗尽自己的法力，给哪吒和敖丙争取喘息时间。这事儿看着是牺牲，其实是教育者最深刻的觉悟。为啥？因为太乙真人知道，当学生需要超越老师时，老师得主动给他们机会。哪吒最后融合魔丸与灵珠之力，创造出超越师傅认知的新境界。这不就是教育的最终目标吗？

在科技飞速发展的今天，“前浪”和“后浪”的关系早就不是简单的传承了。教育者既要像太乙真人那样守护初心，又要像李靖夫妇那样接纳新事物。当哪吒驾驭风火轮冲破九重天时，太乙真人眼里闪烁的不仅是欣慰，更有对未知领域的敬畏和向往。

咱们当老师的，也得有这种觉悟。别老觉得自己啥都懂，学生啥都不懂。时代在变，学生也在变，咱们得不断学习，不断进步。就像太乙真人说的：“师傅领进门，修行在个人。”咱们的任务是把学生领进门，剩下的路得让他们自己走。咱们得学会放手，让学生去探索，去创造。

四、新学期，咱们该干点啥？

说了这么多，都是电影里的事儿，那新学期咱们该干点啥呢？先说说教学。咱们都知道，教育的本质不是把篮子塞满，而是把灯点亮。所以，咱们得学会放手，让学生自己去探索。别老想着把所有答案都告诉学生，得让他们自己去思考，去试错。

再说说管理。管理这事儿，得有章法，但也不能太死板。得学会灵活变通，根据学生的情况调整方法。就像太乙真人，他知道什么时候该严格，什么时候该宽松。咱们当老师的，也得学会这种智慧。

最后说说咱们自己。当老师的，得有终身学习的觉悟。时代在变，教育也在变，咱们不能老守着过去的那一套。得不断学习，不断进步，这样才能跟上时代的步伐。

各位老师，新学期开始了，咱们站在新的起点上。教育这事儿，从来都不是一蹴而就的，得靠咱们一点一滴的努力。希望咱们都能像太乙真人一样，做个“不完美”的摆渡人，锻造“个性化”的熔炉，修炼“终身成长”的觉悟。用咱们的努力，点亮每个孩子心中的灯，让他们在自己的道路上越走越远。

谢谢大家！