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《表内乘法（二）——你知道吗九九表》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《表内乘法（二）——你知道吗九九表》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过九九表的探索，让学生体会数学符号在表达数量关系中的作用。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现乘法口诀的规律。

3.增强数学应用意识，让学生在日常生活中发现乘法现象，感受数学与生活的联系。

4.提升合作交流能力，鼓励学生在小组活动中分享发现，共同完成学习任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握九九乘法表的规律，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

②通过观察和比较，发现乘法口诀中的对称性和周期性，培养学生的观察力和抽象思维能力。

③在实际情境中应用乘法，解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的推导过程，特别是如何从乘法口诀表中找到规律。

②在计算过程中正确运用乘法口诀，避免因混淆而出现错误。

③将乘法口诀与实际生活情境相结合，让学生理解乘法在实际问题中的意义，提高解决问题的能力。

④在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，逐步揭示乘法口诀表的规律，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在交流中分享对乘法口诀的理解和发现，培养合作学习习惯。

3.活动法：设计动手操作活动，如制作九九乘法表卡片，让学生在实践中掌握乘法计算。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示乘法口诀表，直观地展示规律，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用乘法算盘等实物教具，让学生通过实际操作体验乘法计算。

3.互动软件：运用数学教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《表内乘法（二）——你知道吗九九表》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到乘法的例子吗？”、“你能尝试自己编一个乘法口诀吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀表，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子拔萝卜”，引出乘法口诀表，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀的规律，结合实例“3乘以4等于12”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么九九乘法表是对称的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法口诀的规律。

活动法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀的规律，掌握乘法计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物计算”作业，让学生运用乘法口诀解决实际问题。

提供拓展资源：推荐数学绘本《九九乘法表的故事》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：阅读《九九乘法表的故事》，了解乘法口诀的起源和演变。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导