如何培养幼儿的学习能力.pptx

如何培养幼儿的学习能力

3——6岁孩子的发展评估表

3——6岁学习能力发展评估表.doc

·在教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。

·(1)低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

·(2)低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。

·(3)低音调可以赶走愤怒。

·

·

1、如何训练3岁幼儿翻书.ppt·2、教师在课堂中的语速、语调

如何激发幼儿的想象力

·1、如何激发幼儿的想象力.doc

·2、幼儿的简单打击乐(解读奥尔夫音乐)

|×××|××|×××||

·××|××|××|××|

0|×0|×0||

二、3——6岁幼儿领域发展水乎评价指标

·健康领域幼儿发展水平评价指标.doc

·语言领域幼儿发展水平评价指标.doc·科学领域幼儿发展水平评价指标.doc·社会领域幼儿发展水平评价指标.doc·艺术领域幼儿发展水平评价指标.doc

三、幼儿的学习能力包括哪些方面

·1、基本学习能力——注意力，

·2、核心学习能力——记忆力，

·3、高级学习能力——思维力，

·4、学习动力——心理能力等四大部分。

四、怎样培养孩子的学习能力

·1、学习的五大智慧：我们听一个人讲课要做到

·第一大智慧，听清。

·第二大智慧，理解。

·第三个智慧，体会与想象。

·第四个智慧，实践与观察。

·第五个智慧，反省与总结。

·2、培养孩子的学习能力主要从以下方面做起：

·★培养孩子的学习兴趣

·★让学习变得有吸引力

·★让孩子形成良好的学习习惯

·★让孩子看到进步的脚印

·★对孩子提出恰当的要求

·★创造良好的家庭学习环境

五、幼儿园

各年龄段孩子的整体发展是这样的

·1、小班锻炼孩子的生活自理能力、专注力·2、中班锻炼孩子的思维能力、生存能力、

共处能力、早期阅读能力、专注力

·3、大班(学前班)锻炼孩子的学习能力

(为小学过渡)、专注力

六、学习能力不够，会出现的问题

·1、家庭表现

·(1)找各种理由拖延写作业

·(2)看电视、玩手机上瘾

·(3)没有时间观念，早上不起床，晚上不睡觉

·(4)学习兴趣不浓、丢三落四

·2、学习层面

·(1)动态表象：课堂注意力不集中、记忆力差、多余小动作多、话多。

·(2)静态表象：安静、不干扰他人，走神儿、思维涣散，沉浸在自己的世界里。

·(3)作业方面：作业磨蹭、故意拖延；阅读理解差，喜欢看漫画、电视、电脑，拒绝

阅读。

·(4)阅读方面：出现漏字、添字、串行、理解迟缓或困难。

·(5)看图写话和小作文：直白短小，只有眼睛看到，缺乏其他五种感官参与，害怕写作文

·3、心理层面

·(1)自卑或自尊过渡、自我防御过渡(缺乏安全感)

·(2)伙伴关系不良，功绩别人(向外)或自我攻击(向内)

·(3)焦虑、多动、啃指甲

·4、身心层面

·(1)鼻炎、咽炎、头痛、头晕、尿床、肚子痛、规律性发烧

·(2)睡眠障碍：易做噩梦、易醒、换地方睡不着。

七、学习能力方面——注意力问题的误区

·1、看电视、打游戏很专注，2小时不动，看起来很专心，呼唤多次都听不见——这种假性注意力掩盖了家长的认知。

·2、非常喜欢看漫画书，对文档类的书则拒绝买。——这种假性注意力掩盖了家长的认知。

·八、儿童心理与行为模式测评

·儿童心理与行为模式测评.doc

·九、六十气质测量表

·六十气质测量表.doc

十、自我画像和家庭画像

·1、请小朋友在这张纸上给自己画一张像，不要考虑画的像不像吗，只要认真的画就可以了。

·2、请小朋友在这张纸上画上一家人——爸爸、妈

妈、(哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)、我，并写上称呼。

·要求：1、必须画完整的人。包括头(要有表情)、身体(要穿衣服)、手脚(必须穿鞋子)

·2、写出爸爸、妈妈、自己的优点和缺点各一个。

·十一、幼小衔接诊断与测评

·十二、幼儿园注意力训练整合课程内容

·幼儿园注意力训练整合课程内容.doc

十三、幼儿园如何做出培养幼儿学

习能力的特色课程

·1、学习能力不是知识的灌输，不是小学化倾向，·2、学习能力是习惯的一种外在表现

·3、特色课程参考：礼仪教育、情商教育、养成教育、艺术口才、分享阅读、快乐识字、花式篮球、足球、体智能、思