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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
教案：三角形的面积
课程：小学数学五年级上册
教材版本：北师大版
课时：2课时
教学目标：
1.知识与技能：使学生理解和掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的
面积，并会应用三角形的面积公式解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的空间观念和推理
能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的精
神，增强学生自主探究的意识。
教学重点：
理解和掌握三角形的面积公式，并能正确计算三角形的面积。
教学难点：
理解三角形面积公式的推导过程。
教学准备：
三角板、剪刀、彩纸、直尺、量角器等。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.复习平行四边形的面积公式。
2.引导学生思考：三角形的面积可以怎样计算？
二、探究新知
1/7
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1.出示三角形，引导学生观察三角形的特征。
2.学生分组讨论：如何计算三角形的面积？
3.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
4.教师引导学生通过剪一剪、拼一拼等活动，发现三角形的面积与平行四边
形的关系。
5.教师引导学生推导三角形的面积公式。
三、巩固练习
1.学生独立完成教材P36页的练习题。
2.教师点评，强调注意事项。
四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对三角形面积公式的理解。
第二课时
一、复习导入
1.复习三角形的面积公式。
2.提问：如何计算三角形的面积？
二、巩固新知
1.学生独立完成教材P37页的练习题。
2.教师点评，强调注意事项。
三、拓展提高
1.出示实际问题，引导学生运用三角形的面积公式解决问题。
2.学生分组讨论，汇报讨论结果。
3.教师点评，总结解题方法。
四、课堂小结
2/7
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对三角形面积公式的应用。
教学反思：
本节课通过观察、操作、讨论等活动，使学生理解和掌握了三角形的面积公
式，并能正确计算三角形的面积。在教学过程中，要注意引导学生发现三角形的面
积与平行四边形的关系，理解三角形面积公式的推导过程。同时，要加强练习，提
高学生运用三角形面积公式解决实际问题的能力。在今后的教学中，还要继续关注
学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：三角形面积公式的推导过程
详细补充和说明：
在小学数学教学中，三角形面积公式的推导过程是一个重要的环节，它不仅有
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