31碳排放与碳循环与国际减排合作-碳排放对环境的影响教学设计高中地理选择性必修三.docx

地球“发烧”——碳排放对环境的影响教学设计

一、教材分析

（一）本课时分析——湘教版教材

本课时在本单元中起到了承上启下的作用，课时教学内容需要第一课时的理论支撑，也引出了节能减排的重要性。本课时的教材阐述了二氧化碳的作用，通过图文材料指出碳排放上升会导致全球气候变暖并且结合知识体系框图阐述了全球气候变暖对环境的影响。正文部分，将全球气候变暖的影响归纳成四部分，知识体系将影响总结成三层次，整体的体系构建完善。教师在教学中可以利用教材中成体系的知识结构，在此基础上再辅以案例分析、设计教学活动，进一步深化对影响的研究。教材中的活动“查阅有关资料，从自然、社会、经济等不同角度，分析全球气候变化对某一特定区域或某一生态系统的影响。”注重培养学生自主学习的能力和区域认知的核心素养，适合设计成研究性学习的形式，教师可以将这个活动依据需要重新设计，让学生课前准备，课堂展示。

（二）本课时教材与其它版本教材比较

知识体系上各版本都提到了碳排放会导致全球气候变暖，但各个版本对于全球气候变暖影响的描述方式和内容都不相同。人教版与湘教版主要是以知识体系框图的形式展示，正文部分只是简单的描述。中图版选取了几个要点进行了深入的探究，而鲁教版则更多的以活动的形式让学生自主搜集资料探究影响。对于国家安全这一部分，只有人教版成体系的指出了全球气候变化对国家安全的影响，其他版本均未涉及。案例选取上鲁教版和湘教版教材没有相应的案例分析。人教版教材只有图瓦卢一个案例，这个案例多年来未变。中图版的案例较多，以图片形式展示了青海哈龙冰川退缩，以文字材料的形式介绍了南极冰原变薄以及中国农作物种植界限的变化，可做参考。

二、学情分析

全球气候变暖是近些年的热点问题，从初中开始，地理课堂就有涉及，学生对于全球气候变暖的影响也有一定的认识。但是这些认识比较肤浅、不全面，学生只能想到海平面上升、极端高温天气频发等，对于进一步的影响认识不深刻。全球气候变暖的影响与我们的日常生活联系紧密，但是学生对地理事物的观察并不仔细，日常缺乏对地理现象成因与影响的思考。因此在进行课堂学习前，我们设计让学生以研究性学习的方式自主整合、分析全球气候变暖对生态系统与人体健康的影响，这部分内容与学生的日常生活最为贴近，有助于学生将所学知识与地理现象结合起来。

本节课的知识点比较零碎，需要学生在学习后将知识点整合成体系，但是学生归纳总结、整合提炼的能力比较弱，需要教师在授课时协助学生进行。此外，选择性必修三整个模块都是在强调国家安全，但学生对于国家安全的重要性认识不够，这部分也需要教师有意识、有策略的强化提升，提高学生维护国家安全的意识。

三、课时目标

1.通过项目式学习任务，分析全球气候变暖对生态系统及人体健康的影响，归纳其对国家安全的影响。（综合思维、地理实践力）

2.通过案例分析，明确全球气候变暖导致海平面上升的原因及后果，归纳其对国家安全的影响。（综合思维）

3.通过合作探究，明确极端天气频发对不同区域人类生产生活的影响，归纳其对国家安全的影响。（综合思维、区域认知）

四、评价任务

1.互评（课堂过程性评价）

时间：贯穿整节课的学生活动中；

形式：在学生发言之后，其他学生互相评价、订正、小组赋分。

2.师评（课堂过程性评价）

时间：贯穿整节课的学生活动中；

形式：在学生互评之后，授课教师及时评价、订正、小组赋分。

3.自评（课堂总结性评价）

时间：各学习板块结束之后；（将课标要求拆解细化，落到实处）

形式：学生如实给自己在相应的等级上画钩。各条学习目标的掌握情况一目了然，

教学评一体化，提醒学生课下结合分层作业，有针对性查漏补缺、巩固强化。

重点：碳排放对环境的影响、碳减排国际合作的重要性；

难点：碳循环与温室效应的关系，全球气候变暖的影响，碳减排国际合作中的共同但有区别的责任等。

突破难点的关键：教学时要复习大气受热过程相关知识，使学生正确认识温室气体，理解它是联系碳循环与温室效应的纽带；突出重点的关键：通过情境教学帮助学生理解碳循环、温室效应和全球气候变暖的具体影响。

教学过程

课堂

板块

学习目标

学生活动

探究问题

设计目的

培育

素养

导入

本课时总目

标：说出碳

排放对地理

环境的影

响，进而意

通过读图，认识到碳排放的重要影响就是全球气候变暖。

问题1：此图展示出碳排放的重要影响是什么。

明确本节课探究

碳排放的影响就

是全球气候变暖

的影响。

读图

归纳

板块一

生态系

统变化与人体

健康

通过项目式

学习任务，

分析全球气

候变暖对生态系统及人体健康的影

响，归纳其

对国家安全

的影响

1.任务展示

活动1：成果互评

学生展示上节课后完成的项目式学习任务，师生点评。

提高学生地理实

践力这一核心素

养。

地理

实践

力

2.知识小结活动2：梳理体系

完成知识