【同步课堂】2024-2025学年高一生物下册优质课件：3.1 DNA是主要的遗传物质（第2课时）-（人教版2019必修2）.pptx

基因的本质第3章第1节DNA是主要的遗传物质本节聚焦科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？为什么说DNA是主要的遗传物质？你对科学发现的过程和方法有哪些领悟?

三、噬菌体侵染细菌实验

赫尔希、蔡斯实验材料：大肠杆菌、T2噬菌体T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。

三、噬菌体侵染细菌实验问题1.如何将噬菌体的DNA和蛋白质区分开，单独进行研究？实验方法：放射性同位素标记法问题2.用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？为什么？用14C和18O等同位素可行吗，为什么？用35S标记蛋白质；用32P标记DNA，因为仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。不能，因为C和O这两种元素在DNA和蛋白质中都存在，不能把二者分开。

三、噬菌体侵染细菌实验问题3:如何培养含放射性35S和32P的T2噬菌体？能否直接用含35S、32P的普通培养基来培养？不能。因为T2噬菌体营寄生生活，无法独立生存。故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。先培养细菌含35S的培养基+大肠杆菌含35S的大肠杆菌含32P的培养基+大肠杆菌含32P的大肠杆菌再培养噬菌体含35S的大肠杆菌+T2噬菌体含35ST2的噬菌体含32P的大肠杆菌+T2噬菌体含32PT2的噬菌体

三、噬菌体侵染细菌实验实验步骤:标记细菌标记噬菌体噬菌体侵染未标记的细菌（短时间保温）搅拌离心观察放射性的分布（一组用32P标记DNA，一组用35S标记蛋白质)搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。“短时间”：保证子代噬菌体的DNA和蛋白质在大肠杆菌中正处于合成阶段，子代噬菌体还没有组装好，或虽已经组装但并未使细菌发生裂解“保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。

三、噬菌体侵染细菌实验上清液：沉淀物：噬菌体细菌(外壳)35S标记的实验32P标记的实验标记部位放射性情况上清液沉淀物蛋白质DNA——分离不完全(噬菌体蛋白质外壳)——释放出来的、未侵染的噬菌体/释放的/未侵染的)有放射性无无有放射性很高很低很低很高

三、噬菌体侵染细菌实验第二组实验实验结果及结论：第一组实验亲代噬菌体32P标记DNA35S标记蛋白质大肠杆菌内有32P标记DNA无35S标记蛋白质子代噬菌体DNA有32P标记外壳蛋白质无35S实验结论DNA分子具有连续性，是遗传物质

吸附注入合成组装释放噬菌体借尾丝吸附在细菌表面把DNA注入到细菌细胞利用细菌的化学成分、酶系统和核糖体合成出噬菌体的DNA、蛋白质新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体细菌解体，释放出噬菌体噬菌体侵染过程噬菌体侵染过程

三、噬菌体侵染细菌实验

思考·讨论1.艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病毒作为实验材料具有哪些优点？2.从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？在实际操作过程中最大的困难是什么？3.艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计？这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示？个体小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳，易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。繁殖快，细菌20-30min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含有的某种物质（如糖类、脂质、蛋白质等）艾弗里采用的主要技术手段：细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。赫尔希采用的主要技术手段：噬菌体培养技术、同位素标记技术、物质的提纯和分离技术等。

流感病毒SARS病毒只有DNA是遗传物质吗？烟草花叶病毒

如果你是科学家，请设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么？

结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质蛋白质RNA分别侵染健康烟草植株患病不患病得到病毒不能得到病毒：RNA蛋白质

RNA病毒的遗传物质是RNA

小结细胞结构生物原核生物真核生物遗传物质是DNA非细胞结构生物遗传物质是RNA含DNA的病毒：含RNA的病毒：生物4.由于大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。但肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验只能证明DNA是遗传物质。3.在只含RNA的少数病毒（烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感、禽流感）中，