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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

信息技术新课标解读心得体会2025（精选5篇）

新课标是教师教学的依据，教师需要对新课标内容进行解读，

2025年信息技术课程标准解读后你有什么心得体会?下面是由编辑为

大家整理的“信息技术新课标解读心得体会2025(精选5篇)”，仅供

参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：信息技术新课标解读心得体会2022

最近教育部颁布的新课标牵动着我们所有教师的心，尤其是信息

技术学科改动最大，学科的名字由信息技术变为信息科技。今天观看

了教育部义务教育阶段信息科技课标研制组的组长熊璋教授及核心专

家组成员对于新课标的解读，理解了为什么把信息技术改为信息科技，

信息技术以知识导向为主，讲操作、讲编程。信息科技以素养导向为

主，着重于信息意识、计算思维、数字化学习与创新，强调信息社会

责任。课程价值方面，学生会操作几种机器、会编写小程序、会使用

几种软件，这些都在不断的淘汰、变化和更新，光学会几种操作并不

能适应和胜任社会的发展去做创造性的工作，信息科技的课程价值在

于育人，关注学生的认知力、理解力和学习态度，训练分析解决问题

的能力，能够举一反三，适应力、胜任力和创造力能有所提升。

教师要弄明白什么是素质教育，现在的信息技术课偏重于技术操

作，而技术导向撑不起素质教育，要把教学的重点从教学生技术转移

到如何提高学生的信息素养。要建立素养导向的学习目标：项目学习

的主题具有引领性;学习任务的布置在有趣性的同时具有挑战性;设计持

续性学习评价，评价的方案和标准很重要;要善于发现和利用身边的资

源构建数字化、入党申请书开放性学习环境;不断在教学中进行总结，

进行反思并改进。

课标的改革在大层面上是很好的，培养青少年数字素养，服务国

家数字经济健康发展。但具体实施起来还是有困难的，教师要改变之

前固有的教学模式，侧重于项目教学，要更加注重学生素养的提高。

初中的主要内容是互联网、物联网、人工智能与智慧社会、跨学科主

体互联智能设计，教材是否统一，教材上的案例是否能够具有代表性，

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

在让学生感兴趣的同时完成相应的任务。教师在面对这样全新的课程

时，要经过不断的学习、培训和钻研，要有迎难而上，攻坚克难的精

神，全力谱写信息科技教育的新篇章。

篇二：信息技术新课标解读心得体会2022

2022年4月教育部发布信息技术课程标准，将原来的信息技术学

科改为信息科技，信息科技课标中不仅将信息科技课程从综合实践活

动课程中独立出来，还明确了算法、人工智能在课程逻辑主线中的位

置，同时学生过程性评价和终结性评价的重要性也被重点做了阐述。

省教研员魏雄鹰老师说：义务教育信息科技课程从无到有、从有到专，

很好地体现了习近平总书记提出的培养担当民族复兴大任时代新人的

新要求。从各位专家的解读中，我理解出新课标传递了三个方面的重

要信息。

一、从“技术”到“科技”

新课标把“信息技术”改为“信息科技”，从这一个名词的变化

可以看到教育思维的重大变革。“技术”的导向，关注操作和知识点，

培训的方向是熟练程度和技巧。原来学校里接触信息技术课的就是参

加各种比赛的一小部分同学，因而没有办法实现素质教育，也很难达

到立德树人。而新课标中的“科技”导向是帮助学生认识这个世界、

理解这个世界，是培养学生面对问题时的分析能力和解决能力，科技

导