六下语文第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园课件(共20张PPT).pptxVIP

漫步世界名著花园;1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。

2.能了解作品的大致内容，体会会作者通过文字传达的情感和思想内涵。

3.能做读书笔记，与同学交流阅阅读收获。;当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。;你读过哪些世界名著呢？哪些给你留下了深刻印象？;高尔基的《童年》;这一单元，我们学习了《鲁滨逊漂流记（节选）》，了解了故事的梗概，课下同学们可以仔细阅读小说。它是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。;阅读这单元的名著时，我们有哪些好的方法可以快速了解它的内容？;阅读名著时，我们有哪些好的方法，可以帮助我们理解小说呢？加深我们的阅读的思考与体会？;到了高年级，可以引导学生自己规划阅读进度，制订阅读计划。四本书均在文前的“阅读规划”栏目中编排了“阅读进度表”等内容，学生可以根据自己的具体情况来规划、填写。比如，高年级学生的默读速度一般要求每分钟不低于三百字,《鲁滨逊漂流记》全书共约二十五万字，学生可以根据自己的阅读速度，每天阅读一万七千字左右，十五天读完;也可以每天阅读两万一千字左右，十二天读完。又如,《骑鹅旅行记》篇幅较长，全书共有五十五章，学生可以根据自己的阅读速度每天坚持阅读一两个章节，用五周左右时间读完教师不应对学生的阅读计划作出限制，只要学生有自己的规大刘，切实可行即可。阅读进度也可以随时作出调整，比如，今天时间紧张少读了几页，明天可以多读几页。;它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。

--[法国]卢梭

经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得??字逐行重读的小说。

--[意大利]卡尔维诺;3.有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。;4.先大致了解名著的写作背景，能帮助我们加深理解作品的内容和价值。;5.读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。;6、如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。;7、读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。;1.先大致了解写作背景。帮助理解作品的内容和价值。;《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《格列佛游记》《水孩子》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》等都是世界名著。

刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话，由于其中丰富的想象力和种种隐喻，不但深受各代儿童欢迎，也被视为一部严肃的文学作品。被誉为“英国魔幻文学的代表作”、“世界十大著名哲理童话之一”。;《爱丽丝漫游奇境记》讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行。在这个世界里，她时而变大时而变小，以至于有一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里。她还遇到了爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里芬和假海龟……直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声。爱丽丝终于从奇妙的梦境中醒来。;;读书活动结束后，教师可以总结全班的阅读情况，并设置一些奖项，如“批注小手”“表演之星”“优秀读者”，激励学生分享阅读经验。还可以组织学生讨论自己在阅读中的收获和不足。