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化学工程与工艺专业人才培养方案

一、培养目标

本专业面向全国，按照国家通用标准基本要求以及行业专业标准，培养学生

爱党、爱国、诚信、敬业情怀，具备高度的社会责任感、良好的职业道德、坚定的政治信仰、健康的身心素质以及深厚的人文、科学素养，具有扎实的化学、化学工程与工艺、煤化工/催化及相关学科的知识和专业技能、突出的认知能力、工程实践能力，具有创新能力、自我学习和不断发展能力，适应山西省转型和改革发展的要求，能够在化工、煤化工/催化及其他相关领域从事科研、开发、设计、生产等相关工作的高素质的化学工程与工艺专业专门人才。

本专业对所培养学生在毕业后5年左右的预期目标是：

1.具有良好的职业道德和社会责任感，遵守法律法规、行业标准和规范；

2.能成功地开展化工，特别是煤化工/催化及相关专业领域的工作，为地方化工及相关行业服务，同时能适应独立和团队工作环境；

3.能够在经济全球化大背景下理解和解决化工，特别是煤化工/催化及相关专业领域中的具体问题；

4.具备持续学习能力、职业发展能力和一定的国际视野，具备研究文献知识的能力，能

够熟悉相关领域的发展趋势，在化工、煤化工/催化等相关领域具有良好的适应性和竞争力。

二、毕业要求

1.具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导；具有正确的人生观、价值观和道德观，爱国、诚信、友善、守法；具有良好的思想品德和高度的社会责任感，团结互助、乐于奉献；

2.具有健康的体魄，良好的身体素质和心理素质，掌握体育运动的一般方法和基本知识，形成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有调节自身心理状况的基本能力；

3.具有本专业所需的化学、数学、物理等自然科学知识及一定的经济学知识，掌握化学、

化学工程与工艺及煤化工/催化等相关学科的基础知识、基本原理和相关的工程基础知识，并掌握典型化工过程与单元设备的操作、设计、模拟及优化的基本方法；

4.能够在文献调研的基础上，运用化学、数学、化学工程与工艺、煤化工/催化的知识与基本原理，对相关问题进行识别、表达、分析，获得解决方案；了解本专业的发展现状和化工新产品、新工艺、新技术、新设备的发展动态；

5.具备对新产品、新工艺、新技术、新设备进行研究与开发的基本能力，能够综合运用

化学、化学工程与工艺、煤化工/催化的基本理论和思想，针对相关专业领域的问题进行设计和/或开发解决方案，并能体现创新思维和设计能力，同时能兼顾健康、安全、环境保护、法律法规、行业标准、社会文化以及人文素养，体现综合能力；

6.能够针对化工、煤化工/催化及相关专业领域的具体问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代新型工程工具和信息技术工具，进行资料查询与检索，同时能预测、模拟和分析问题；

7.能够基于行业相关背景知识进行合理分析，评价行业相关实施方案对社会、健康、安

全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；了解化工生产事故的预测、预防和紧急处理预案等，具有应对危机与突发事件的初步能力；

8.具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，能够在研发、研究、生产实践中理解并遵守职业道德和行业规范、标准，履行责任和义务；

9.具有团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；

10.能够就具体问题与业界同行、专家和社会公众通过书面报告、陈述发言等形式进行有效沟通和交流，对行业现状和前景应具有一定的国际视野及进行跨文化沟通和交流的能力，须至少掌握一门外语；

11.具有自主学习和终身学习的意识与能力，能不断学习获取新知识并及时了解相关行业的发展动态，具有适应行业发展的能力。

三、学时与学分

毕业学分最低要求：168学分；毕业学时最低要求：2400学时。

四、学制与学位

学制：标准学制四年；学位：授予工学学士。

五、主干学科与核心课程

主干学科：化学、化学工程与工艺。

核心课程：物理化学、化工原理、工程制图与AutoCAD、化工机械基础、化学反应工程、化工热力学、化工设计基础、化学工艺学。

煤化工方向核心课程：煤化学、煤化工工艺学、煤基化学品合成。

催化方向核心课程：工业催化基础、催化作用原理、结晶化学。

六、培养目标、毕业要求以及课程体系关系矩阵

1.专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

毕业要求1

H

M

L

M

毕业要求2

M

L

L

M

毕业要求3

H

H

H

毕业要求4

H

H

H

毕业要求5

H

H

H

毕业要求6

L

H

H

M

毕业要求7

H

M

M

M

毕业要求8

H

M

M

M

毕业要求9

H

M

H

L

毕业要求10

H

H

H

毕业要求11

M

L

H

注：根据毕业要求对培养目标的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示毕

业要求对该培养目标贡献度的