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教育数字化应用中的伦理问题

前言

随着教育数字化的发展，国际合作也变得更加重要。各国纷纷通过数字技术共享教育资源，开展跨国、跨文化的教育合作。国际在线课程和全球化教育平台的普及，帮助学生获得全球范围内的优质教育内容，缩小了国家间的教育差距。这不仅推动了教育全球化，也为学生提供了更加多元的视野和学习体验。

尽管教育数字化在全国范围内快速发展，但区域之间、城乡之间以及学校之间的数字化水平仍存在较大的差异。尤其是在偏远地区，信息技术的基础设施建设滞后，互联网接入和设备配备不足，数字教育资源的使用受到限制。这种数字鸿沟加剧了教育公平的问题，导致部分地区的学生无法平等