《美丽社区我维护》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

《美丽社区我维护》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《美丽社区我维护》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和实践能力，通过参与社区维护活动，使学生能够理解和尊重社会规范，培养良好的公民素养。同时，通过观察、讨论和实践，提高学生的环境意识，激发其主动参与社区建设和环境保护的积极性。此外，课程还将培养学生的团队协作能力，让学生在合作中学习沟通与协调，共同为创建美丽社区贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了社区的基本概念，了解了社区中的环境和设施，以及一些基本的环保知识。

2.学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习和探索。在能力方面，四年级的学生具备了一定的观察、思考和表达能力，能够参与简单的社区实践活动。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在社区维护中发挥自己的作用，如何与团队成员有效沟通和协作，以及如何在实践中运用所学的环保知识。此外，对于一些较为复杂的环境问题，学生可能缺乏深入理解和解决策略。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究和项目导向学习，以小组合作的方式进行角色扮演和社区维护方案设计。通过实地考察和讨论，让学生深入了解社区环境现状。同时，利用多媒体展示成功社区维护案例，激发学生灵感。在教学活动中，学生将分为不同小组，每组负责设计一个社区维护项目，通过合作实验和游戏模拟项目实施过程，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。教学媒体包括PPT、视频资料和在线资源，以辅助教学和提供额外信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括社区环境现状的PPT和环保知识视频，要求学生了解社区维护的基本概念。

设计预习问题：提出“你认为美丽的社区应该具备哪些特点？”等问题，引导学生思考社区维护的要素。

监控预习进度：通过在线平台追踪学生的预习完成情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解社区维护的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社区环境变化的案例视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解社区维护的重要性，如何进行垃圾分类等知识点。

组织课堂活动：设计“社区环保小卫士”角色扮演活动，让学生在实践中学习环保技能。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过模拟社区维护活动来学习环保技能。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演，讨论。

作用与目的：强化学生对社区维护技能的理解和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个社区环保活动的作业，要求学生结合课堂所学提出创新方案。

提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，设计社区环保活动方案。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习环保知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂知识，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课《美丽社区我维护》涉及社区环境保护和公民责任，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-社区环境调查工具：提供不同类型的调查问卷和工具，帮助学生更好地收集和分析社区环境数据。

-环保法规和政策资料：介绍国家或地方关于环境保护的法律法规，让学生了解环保的法律依据。

-环保技术案例：收集国内外环保技术的实际应用案例，如垃圾分类处理、雨水收集利用等。

-环保宣传资料：包括环保海报、宣传册、视频短片等，用于提高社区成员的环保意识。

-环保教育书籍：推荐一些适合四年级学生阅读的环保教育书籍，如《我们的地球》、《环保小先锋》等。

2.拓展建议：

-社区实践调查：鼓励学生在课后对所在社区进行实地调查，收集社区环境状况的数据，并撰写调查报告。

-环保法规学习：学生可以分组研究相关的环保法规，了解公民在