Welcomeunit重点单词配套测试教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Welcomeunit重点单词配套测试教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容为《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册》中的“Welcomeunit”章节，重点围绕以下单词进行教学与测试：

1.词汇表中的核心单词：welcome,introduce,international,student,teacher,school,classroom,friend等；

2.常用短语：welcometo,makefriendswith,introduceto等；

3.重点句型：Howareyou?/Nicetomeetyou./Mynameis.../Icomefrom...等。

课程将涵盖单词的认读、拼写、用法以及实际情景中的运用，旨在帮助学生掌握这些重点单词，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用“Welcomeunit”中的重点单词和句型，提高学生的英语听、说、读、写能力，增强其在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：使学生了解英语国家的基本文化特点，培养学生尊重多元文化的态度，通过交流互动，增进对不同文化的理解和包容。

3.思维品质：鼓励学生通过参与课堂活动，培养其观察、分析、推理和批判性思维能力，提升在英语学习中解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主学习能力，通过测试评估自我学习效果，调整学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“Welcomeunit”中的核心单词和短语。

2.熟练运用重点句型进行日常交流。

难点：

1.单词的正确发音和拼写。

2.在实际语境中灵活运用所学单词和句型。

解决办法：

1.设计互动游戏和口语练习，让学生在游戏中学习和复习单词，提高记忆效果。

2.通过听力练习，让学生听英语原声，模仿正确发音，加强语音感知能力。

3.创设真实交流场景，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用所学单词和句型。

4.开展小组合作学习，让学生相互纠正错误，共同进步。

5.对学生进行个别辅导，针对发音和拼写问题进行个性化指导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解单词和句型，结合实际例句，让学生边听边练，增强记忆。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生用英语进行自我介绍和交流，提高口语能力。

-情景模拟法：模拟真实场景，如学校欢迎仪式，让学生在角色扮演中运用所学。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，以及相关图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

-网络资源：引入网络上的英语学习资源，如在线词典和语言学习平台，丰富学习资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“Welcomeunit”预习资料，包括单词表、句型示例和简单对话。

-设计预习问题：设计问题如“哪些单词在自我介绍时常用？”和“如何用英语进行简单的问候？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主学习单词和句型，理解其在日常交流中的应用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对重点单词和句型的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段国际学生交流的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解“Welcomeunit”中的单词和句型，提供实用例句。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟学校欢迎新生的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对单词和句型的用法进行思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解单词和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固单词和句型的应用。

-合作学习法：小组合作，提高团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单词和句型，掌握实际应用技能。

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